楊帆看著係統屏幕中九位穿越者圍坐在一起討論的場景，饒有興致地聽著他們的發言。
隻見係統屏幕裡麵，陳禹澤率先開口說道：“我覺得我們應該先教這些村民的孩子古代文學。
畢竟我們現在身處古代，掌握一些古代的文化知識，對他們融入這個社會很有幫助。
而且古代文學博大精深，能讓孩子們受到文化的熏陶。”
陳禹澤的話語一落，屋內另外八位穿越者紛紛皺起了眉頭。
宋文彥雙手抱胸，提出了不同意見：“都已經穿越到這個世界了，為什麼不一步到位，直接教現代知識呢？
而且這個世界和我們的世界可是有很大不同，曆史也有很大不同，再用我們古代的東西去教孩子，我覺得就沒有必要了。
教育是至關重要的，它決定了孩子的思想，以及我們未來的科技發展，這可不是能馬虎的事情。
如果我們隻教古文，我們這邊的科技如何快速發展起來？
我覺得應該教一些實用性強的知識，比如數學、物理、化學這些，讓孩子們從小就接觸先進的科學理念。
這樣才能夠提高我們的科技水平，創造出更多有用的東西，改善我們在這裡的生活。”
葉錦璃輕輕撥弄著耳邊的發絲，微微頷首思索著說道：“宋文彥說得有道理，不過直接教現代知識可能有些困難。
這些孩子連基本的識字都還沒完全掌握，現代知識對於他們來說可能太複雜了，接受起來會有很大難度。
我覺得可以先從基礎的文化知識教起，比如識字、算數這些，打好基礎後，再慢慢引入一些簡單實用的常識。
我們還可以利用係統中的農業知識、醫療知識，教給孩子們，他們長大後就能更好地幫助村子發展，提高村民的生活水平。”
林瀾輕輕點頭，讚同道：“我同意錦璃的看法。
而且我們還得考慮到這裡的環境和文化背景，要是強行教現代知識，可能會引起一些不必要的麻煩。
我們得循序漸進，讓孩子們能夠逐步適應和接受。就像培育幼苗一樣，需要耐心和細心，不能急於求成。”
安靜雙手交疊放在腿上，輕聲說道：“是的，我們不能忽視孩子們的心理發展規律。
先讓他們在古代文學的熏陶中培養出良好的品德和性格，再逐步引入現代知識，這樣可能會更合適。
通過經典的文學作品，讓孩子們懂得善良、勇敢、正直等品質的重要性。”
錢瑞摸了摸下巴，沉思片刻後說道：“其實我在想，我們可以把古代文化和現代知識結合起來教。
選取比較有用的知識教導，比如在教識字的時候，可以穿插一些現代的詞彙和概念，讓孩子們對現代有一個初步的認識。
這樣既能讓他們了解本土文化，又能接觸到新的知識，開拓他們的視野。”
柳茵笑著點頭，眼中滿是讚賞：“錢瑞這個想法不錯。
而且我們還可以根據孩子們的興趣和天賦，進行有針對性的教學。
有些孩子可能對文學感興趣，我們就多教一些古代文學和現代文學方麵的內容；
有些孩子可能對科學感興趣，我們就可以先教一些簡單的科學知識。
這樣因材施教，才能讓每個孩子都充分發揮自己的潛力。”
安靜補充道：“我覺得我們還得注重培養孩子們的品德和價值觀。
不管是古代還是現代，良好的品德都是非常重要的。
我們可以通過講述一些道德故事來引導孩子們樹立正確的價值觀，讓他們成為有責任感、有愛心的人。”
孫裕也發表了自己的看法：“除了知識的傳授，我們還要注重培養孩子們的實踐能力。