清晨的陽光比昨天更早地灑進車間，照在那些還帶著夜露的玻璃表麵，折射出一片細碎的銀光。劉好仃站在辦公室窗前，手裡捏著一份剛整理好的評估計劃表，嘴角不自覺地翹了起來。
“這玩意兒可比培訓方案難搞多了。”他嘟囔了一句，把表格攤開在桌上，順手拿起筆，在“評分標準”那一欄畫了個圈。
小周和阿梅一前一後走進來，手裡都抱著一堆材料，臉上還帶著演練過後的興奮勁兒。
“劉哥，這是昨天那幾組的數據彙總。”小周把文件堆在桌上，“你猜怎麼著？有幾個小夥子的表現，真是讓我刮目相看。”
“哦？”劉好仃挑眉，“說說看，誰進步最大？”
“二班的小趙，本來是個慢熱型，結果抽到‘設備故障’卡的時候，居然第一個衝上去排查問題，連老李都說他乾得漂亮。”
阿梅也點頭：“還有三班的王姐，她帶的那組雖然操作失誤了兩次，但調整得特彆快，團隊協作能力明顯提升。”
劉好仃聽著這些反饋，心裡像喝了口溫水似的舒坦。他放下筆，抬頭看著兩人：“看來咱們這輪演練沒白折騰。”
“可不是嘛。”小周笑著，“好多人都開始主動問問題了，以前得逼著他們學，現在倒像是被點著了一樣。”
“人心動了，事就好辦。”劉好仃笑了笑，“不過啊，現在才是關鍵時候——評估這塊硬骨頭，咱得啃下來。”
阿梅皺眉：“可評估方式這麼多，測試、實操、打分……到底哪個最靠譜？”
“咱們的目的不是為了評個高低，而是看看大家到底學會了什麼，哪裡還缺火候。”劉好仃語氣堅定，“你們覺得呢？”
兩人點頭，氣氛一下子認真起來。
評估工作從早上九點正式開始。第一項是理論測試，考場設在會議室裡，桌椅擺得整整齊齊，牆上貼著“認真作答，誠實守信”的紅紙條幅，看起來有模有樣。
“這陣仗，跟高考似的。”有人低聲嘀咕。
劉好仃聽見了也不惱，隻是笑著說：“彆緊張，這不是考試，是幫咱們自己查漏補缺。”
試卷發下去之後，整個會議室安靜得隻能聽見翻頁聲和鉛筆劃拉的沙沙聲。有人眉頭緊鎖，有人奮筆疾書，還有人偷偷瞄一眼旁邊的人，被小周瞪了一眼又趕緊低頭。
兩小時後，測試結束，緊接著就是實操考核。
車間那邊已經準備好了模擬任務台，每組輪流上場，限時完成指定的操作流程，並應對突發狀況卡。
“這次的狀況卡我特意加了幾道新題。”小周一邊整理卡片一邊說，“比如‘原料批次不符’‘客戶臨時改單’這些現實裡常碰上的麻煩事兒。”
“對，就是要貼近實際。”劉好仃點頭，“讓他們知道，培訓不是走過場，是真能用上的本事。”
實操進行得還算順利，但隨著評估人員陸續給出分數，問題也開始浮現。
“哎，怎麼同樣是處理設備故障，這邊給85分，那邊才60多？”阿梅翻著記錄本，一臉疑惑。
“可能評判標準不一樣吧。”小周撓頭，“有的老師看重反應速度，有的更在意操作規範性。”
“這樣下去數據沒法比啊。”劉好仃皺起眉頭，“咱們得先把尺子統一了。”
中午飯後，劉好仃召集所有參與評估的人員開了個小會。
“各位辛苦了。”他開門見山，“咱們的目標是一致的——了解員工的真實水平，找出培訓的成效與短板。但目前來看，大家的標準不太統一，這樣出來的結果可能會誤導我們。”
“我也發現了。”一個負責實操評分的老員工開口，“比如有個小夥子操作很熟練，但安全意識差點，我給了70分，另一個老師直接打了90。”
“這就是問題所在。”劉好仃點頭，“所以我們得先定個相對統一的參考標準。”