劉好仃站在培訓室門口，手裡拿著一遝剛剪裁好的彩色便利貼。陽光從窗外斜射進來，在他腳邊畫出一道明暗交界的線。
“師傅！”小王從裡頭探出頭，“你再不來，我可要開始講‘玻璃的熱膨脹係數’了。”
“彆急。”劉好仃走進來，把便利貼攤在桌上，“那玩意兒我聽著都打瞌睡，你講下去，學員怕是要睡倒一片。”
小王苦笑：“但這是培訓大綱裡的內容啊。”
“所以咱們得改。”劉好仃拉過椅子坐下，“昨天模擬上崗的時候，我看有三個新員工在操作傳感器時卡殼了，不是不會用設備，是沒搞懂背後的原理。”
“那怎麼辦？”
“把理論穿插到實操裡。”劉好仃拿起筆，在白板上寫下幾個關鍵詞：安全規範、基礎工藝、設備操作、數據分析——然後劃掉“數據分析”旁邊的一串備注，“刪掉重複講解的環節，比如‘玻璃的物理特性’這課，我們已經在第一天講過了，沒必要在第三天又複讀一遍。”
小王看著白板上的改動，眼睛亮了起來：“對啊！我們可以把知識點拆成‘任務包’，每個任務對應一個實操場景，學完就練。”
“聰明。”劉好仃拍了下他的肩膀，“明天上午，你就帶著他們去調溫區，先講十分鐘材料特性，接著讓他們自己設定參數，看看能不能穩定溫度曲線。”
“這樣會不會太趕？”小王有些擔心，“他們才接觸三天。”
“不趕怎麼行？”劉好仃笑了笑，“咱這不是學校，是工廠。學得快，才能上得了崗。”
老李剛好端著保溫杯進來，聽到了最後一句，皺眉道：“你們這麼趕，不怕教不好？”
“教得好不如練得多。”劉好仃指著牆上的培訓表，“你看這周安排，全是理論+練習，下周就開始模擬上崗了。”
“七天就能上崗？”老李不信，“我當年光背操作手冊就背了一個月。”
“時代不一樣了。”劉好仃語氣輕鬆，“現在他們手裡有數據、有係統提示，還有你們這些老師傅盯著，哪會比你們當年差？”
老李哼了一聲，沒再說話，坐下來開始翻資料。
培訓節奏明顯加快了。
第二天一早，車間門口貼出一張新的課程表，顏色鮮豔，用便利貼標出了當天的重點任務和評分標準。新員工們圍在那兒看，有人低聲念叨：“今天下午要測溫度控製？我還以為隻是聽課……”
“聽課是為了乾活。”劉好仃走過來，順手在表格上加了個紅圈，“下班前十五分鐘，你們每個人都得交一份當日操作總結，由帶教師傅點評打分。”
“還要寫總結？”戴眼鏡的年輕人有點懵。
“不是寫論文。”劉好仃笑著解釋，“就是一句話，說說你今天學會了什麼，哪裡還不清楚。簡單直接。”
小王已經打開手機裡的評分係統，調試界麵看起來有點簡陋，但功能齊全。他一邊操作一邊說：“隻要掃一下二維碼，就能上傳照片和語音評論，師傅們用手機就能打分。”
“挺高科技。”有個女生笑著說。
“可不是。”小王得意地晃了晃手機，“等你們正式上崗，這套係統還會記錄你們的成長軌跡。”
劉好仃點點頭：“學習不是閉門造車，得有反饋。今天學的，明天就得用上。錯了沒關係，但得知道錯哪兒了。”
中午吃飯時，老李坐在角落，悶聲扒飯。
“你怎麼不吃菜？”劉好仃端著飯盤坐過來。
“吃不下。”老李放下筷子，“你說的那些‘任務包’，我都看了。確實緊湊，但我總覺得……太快了。”
“你覺得快，是因為你以前當徒弟的時候沒人催你。”劉好仃夾了口青椒炒肉，“現在他們是被推著往前跑，反而更容易記住。”
“可萬一記錯了呢？”
“那就改。”劉好仃語氣堅定，“人哪有一上來就全對的？重要的是能發現問題，及時調整。”