劉好仃靜靜地站在辦公室那有些陳舊的木製抽屜前，手指輕輕搭在冰涼的金屬拉手上，眼神裡透著一絲複雜的情緒。他深吸一口氣，緩緩地將抽屜拉出，那金屬滑軌在寂靜的空氣中發出兩聲清脆的輕響，仿佛是這安靜的會議室般空曠的空間裡突然跳動的音符，又像是冥冥之中有什麼神秘力量在提醒他，彆忘了抽屜裡那張小小的卡片。
卡片靜靜地躺在抽屜的一角，上麵那幾個潦草卻有力的字——“誰來接我的班”，就像一塊沉甸甸的石頭，一直壓在他的心頭。這不僅僅是幾個字，更是車間未來發展的關鍵難題，是縈繞在他心頭揮之不去的焦慮根源。可此刻，他隻是微微皺了皺眉，沒有再多看一眼，便果斷地轉過身，從桌上那堆積如山的文件堆裡精準地抽出那張早已準備好的白板照片。
他熟練地將照片插入投影儀，手指輕輕按下開關，畫麵瞬間清晰地投影在會議室的牆上。那是一張倒三角圖，線條簡潔卻蘊含著深意，每一個小三角都代表著車間裡一個即將空出的關鍵崗位。此時，老李、小王和質檢組長已經穩穩地坐在了桌邊，他們的茶杯整齊地擺在手邊，氤氳的熱氣緩緩升起，卻無人開口說話。然而，他們的眼神卻都像是被磁鐵吸引一般，齊刷刷地落在了那張倒三角圖上，眼神裡透露出的是對未來車間人才空缺的深深擔憂，和對當下緊要任務的嚴肅對待。
“開始吧。”劉好仃的聲音打破了這短暫的沉默，他緩緩打開筆記本，將“誰來接我的班”這幾個字認真地寫在白板左側。筆尖與白板接觸的沙沙聲，在安靜的會議室裡格外清晰，仿佛是他內心思緒的外在體現。“上回我們算過，十一個關鍵崗位三年內要空出來。人走，活不能停。所以今天不談招人，談怎麼搭鏈子。”他的語氣沉穩而堅定，每一個字都像是重錘，敲打著在座每個人的心，仿佛在宣誓一場重要的戰役即將打響，而他，是這場戰役的指揮官。
小王聽了，立刻低下頭，快速翻了翻手裡的記錄本，那翻頁的聲音在寂靜中格外清脆。他的眉頭微微皺起，眼中滿是思索，手中的筆在記錄本上不停地畫著，像是在腦海中梳理著各種思路。“那‘鏈子’從哪兒起頭？是先定人，還是先定規矩？”他抬起頭，眼神中帶著一絲疑惑和期待，直直地看向劉好仃，似乎在等待著劉好仃能給他一個明確的答案，就像溺水的人渴望抓住一根救命稻草。
“從問題起頭。”劉好仃輕輕點了點投影上的倒三角圖，他的手指在圖上停頓了一下，仿佛在強調問題的嚴重性，眼神裡閃爍著堅定的光芒。“誰該被培養？誰該培養人？誰來保障傳承？這三個問題不答清楚，規矩就是空的。”他的聲音低沉而有力，像是一記重錘，敲在了每個人的心上，會議室裡的氣氛變得更加凝重。
老李喝了口茶，茶杯在他手中發出輕微的碰撞聲。他的嗓門不高，卻帶著一種不容置疑的堅定，就像車間裡那些曆經歲月考驗的老設備，雖然外表樸實，卻有著紮實的功底。“我覺得，肯學的就得給機會。像我組裡小陳，慢是慢了點，可他記筆記，返工不抱怨。這種人，教得進去。”他說著，眼中流露出一絲欣慰，仿佛小陳的努力他一直看在眼裡，就像看著一顆正在發芽的種子，有著無限的潛力。
質檢組長卻搖了搖頭，他的眼神中帶著一絲無奈，眉頭微微皺起，形成了一個小小的川字。“光肯學不夠。咱們缺的是能頂大修夜班的，是能憑手感調出老設備精度的。態度好，但沒悟性，帶三年也接不住。”他歎了口氣，雙手交叉抱在胸前，身體微微後仰，似乎對當前的人才狀況感到十分擔憂，就像一位將軍看著自己手下兵力不足，憂心著未來的戰鬥。
小王聽了，忍不住插話，他的手不自覺地撓了撓頭，眼神中滿是焦慮：“可悟性怎麼量？考試？實操？還是看師傅眼緣？要是光靠感覺選人，容易偏。”他的眉頭緊鎖，額頭上都出現了細密的汗珠，顯然這個問題已經困擾他很久了，他擔心這樣的選拔方式會帶來不公平的結果，讓真正有潛力的人被埋沒。
劉好仃靜靜地聽著大家的討論，他的眼神在每個人臉上掃過，仿佛在認真分析著每個人的想法，不放過任何一個細微的表情變化。隨後，他從文件夾裡小心翼翼地抽出老周那張名單，名單上的字跡有些淩亂，但卻記錄著老周獨特的觀察，每一個字都仿佛是老周的心血。他將名單投影放大，上麵的字跡清晰地展現在大家眼前。“老周列的這幾個，不是成績最好的，也不是最快的。但他寫了‘肯蹲機器旁看三小時不走’，寫了‘調參數時愛記筆記’。他挑的是‘願意琢磨’的人。”
他頓了頓，眼神變得更加堅定，就像夜空中最亮的星星，照亮著前行的道路。“所以我說，可培養的人，不隻是操作熟練，還得有三樣：理解力——能說清楚為什麼這麼調；複現力——同樣的問題，能自己再做一遍；還有教學潛力——將來能教彆人。”他的聲音在會議室裡回蕩，仿佛是在給大家指明一條新的道路，一條能夠解決車間人才困境的道路。
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會議室裡安靜了幾秒，仿佛時間都在這一刻凝固了。每個人的眼神中都帶著一絲思索，就像平靜的湖麵下湧動的暗流，似乎在消化著劉好仃的話，思考著如何將這番話應用到實際工作中。
小王率先打破了沉默，他抬起頭，眼神中帶著一絲期待，身體前傾，仿佛想要更快地得到答案：“那‘誰該培養人’呢？是不是所有老師傅都得帶？”
“不是。”劉好仃堅定地搖了搖頭，他的手指輕輕敲打著桌麵，發出有節奏的聲音，就像時間的腳步聲。“我們得設‘工匠導師’崗。從有意願、有經驗、有耐心的人裡選。老周、老李，你們願意帶，就得正式擔這個責。”他的目光落在老李和老周身上，眼神中充滿了信任，就像將車間的未來交到了他們手中。
老李皺了皺眉，臉上的皺紋仿佛都更深了幾分，他雙手抱在胸前，身體微微前傾：“擔責沒問題，可教人要花時間。我現在帶小陳，自己產量就壓著。月底一算工時，少乾的得加班補。這賬怎麼算？”他的語氣中帶著一絲抱怨，但更多的是對現實問題的無奈，就像一位老農看著自己田裡的莊稼，卻因為勞動力不足而發愁。
質檢組長也點了點頭，他的眼神中透露出同樣的擔憂，手指輕輕敲打著茶杯，發出清脆的聲響，仿佛在為這個難題敲響了警鐘：“還有，光叫個‘導師’名頭，沒點實際支持，容易流於形式。教得好教不好，也沒個說法。”他抬起頭，目光直直地看向劉好仃，希望他能給出一個滿意的解決方案。
劉好仃翻開小本子，那本子上密密麻麻地記錄著他的想法和思路，每一個字都像是一顆智慧的種子。他念了一句：“‘等你真能獨當一麵，我讓你叫，你都不好意思叫了。’”他合上本子，眼神中帶著一絲感慨：“老李這話，比什麼獎勵都重。但我們不能光靠這句話撐著。”
他站起身，走到白板前，拿起一支藍色的筆，寫下了三個詞：“時間、能力、激勵。”他的動作乾淨利落，仿佛這三個詞就是解決當前問題的關鍵鑰匙，能夠打開車間人才發展的新局麵。
“第一，時間保障。我們設‘傳承工時’，導師帶徒弟的時間，算進有效工作量，不扣產量績效。你教人，不是偷懶，是乾活。”他的聲音在會議室裡回蕩，仿佛是在給大家吃下一顆定心丸，讓大家知道他們的付出不會白費。
小王眼睛一亮，他的眼神中閃爍著興奮的光芒，身體微微顫抖：“那等於說，教人也算工分？”
“對。”劉好仃點了點頭，他的臉上露出了一絲微笑，那笑容如同春日裡的陽光，溫暖而親切：“第二，能力轉化。很多手藝，是‘手感’‘直覺’，說不清。我們得幫老師傅把經驗變成能教的東西——比如編口訣、做流程卡、錄操作視頻。讓‘憑感覺’變成‘有步驟’。”
老李嘀咕了一句，聲音不大，但在安靜的會議室裡卻格外清晰：“那得有人幫我錄，我還得學會說人話。”他的臉上帶著一絲為難，似乎對這樣的轉變感到有些不適應，就像一隻習慣了山林生活的野獸，突然被要求進入人類的文明世界。
會議室裡頓時響起了一陣笑聲，大家都被老李的話逗樂了，緊張的氣氛一下子緩和了許多。
劉好仃也忍不住笑了，他的笑容如同春日裡的陽光，溫暖而親切：“小王，這事交給你。你是年輕人，知道怎麼把老話講明白。”
小王一愣，他的眼神中充滿了驚訝，嘴巴微微張開，仿佛能塞進一個雞蛋：“我？我可不敢教老師傅。”
“不是教你，是搭橋。”劉好仃說，他的眼神中帶著一絲鼓勵，就像一位長者在鼓勵晚輩勇敢前行：“你幫他們把經驗‘翻譯’出來。”
質檢組長問：“那第三呢？激勵？”
“階梯激勵。”劉好仃寫下第三條，他的筆跡剛勁有力，就像他堅定的決心：“‘工匠導師’有津貼，帶出合格學徒的，優先參與技術改進、外訓學習，甚至進車間決策小組。手藝傳下去，人也得有奔頭。”
老李盯著白板，眼神中帶著一絲思索，忽然問：“那不是所有人都走這條路吧？”
“當然。”劉好仃點了點頭，他的眼神中帶著一絲堅定，就像一座屹立不倒的山峰：“我們搞‘成長雙軌製’。一條是技術軌，新人按技能升級，目標是獨立頂崗；另一條是傳承軌，選有潛力的進‘工匠學徒’計劃，由導師一對一帶，目標是未來帶人。兩條路，不衝突，但走傳承軌的，得有製度撐著。”
小王皺了皺眉，他的眼神中帶著一絲擔憂，手指不停地摩挲著下巴：“可這麼一來，資源不就往少數人傾斜？其他人會不會覺得不公平？”
“公平不是平均。”劉好仃說，他的聲音沉穩而有力，就像洪鐘大呂，震撼著每個人的心靈：“我們缺的不是乾活的人，是能傳手藝的中間層。現在這層是空的，得先搭骨架。資源往關鍵處投，不是偏心，是救命。”
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質檢組長沉默片刻，他的眼神中帶著一絲疑慮，手指輕輕敲打著桌麵：“那怎麼保證‘導師’不隨便教，學徒不混日子？”
“考核。”劉好仃說，他的眼神中帶著一絲果敢，就像一位鐵麵無私的法官：“不考死分數，考實際成效。學徒能獨立處理非標訂單，能複現關鍵工藝，就算合格。導師帶出一個，才算完成一階任務。”
老李點了點頭，他的眼神中帶著一絲認可，臉上露出了欣慰的笑容：“這我能接受。教人不是施舍，是責任，也得有標準。”
劉好仃翻開筆記本，那本子上記錄著他的心血和智慧，每一個字都像是他用汗水寫下的承諾。他寫下最後一行：“所以，我們這方案，核心是三件事：選對人，給時間，有回報。不是搞運動，是建機製。”
他合上本子，將草案打印出來，封麵上貼了張小紙條，上麵工工整整地寫著“初稿”。他站起身，將草案分發給每個人，每個人的手中都多了一份承載著希望的紙張，就像接過了一份沉甸甸的責任。
小王翻著紙頁，眼神中帶著一絲期待，抬頭問：“這方案……什麼時候開始？”
“現在。”劉好仃說，他的聲音中帶著一絲不容置疑的堅定，就像一位將軍下達作戰命令：“先做意願調研，不強製，就問三個問題：你還想乾幾年？有沒有想傳的手藝？願不願意帶一個人，從零開始？願意的，我們再談細節。”
老李喝了最後一口茶，將杯子輕輕放下，他的眼神中帶著一絲決然，仿佛做好了迎接挑戰的準備：“那我回去就跟我組裡小陳聊聊。”
質檢組長收起文件，他的眼神中帶著一絲使命感，身體坐得筆直：“我也去整理一下技能斷層最嚴重的幾個崗位。”
小王猶豫了一下，他的眼神中帶著一絲忐忑，手指不停地擺弄著衣角：“那……‘經驗顯性化’這塊，我什麼時候開始？”
“明天。”劉好仃說，他的眼神中帶著一絲鼓勵，就像一位老師在鼓勵學生勇敢嘗試：“你先找老李，錄一段他調打磨機的全過程。不用剪，就拍。他邊做邊說，想到什麼說什麼。咱們先試試，怎麼把‘手感’變成‘人話’。”
會議散了，人陸續走出會議室。劉好仃獨自站在白板前，他的眼神落在“成長雙軌製”這五個字上，思緒仿佛飄向了遠方，想象著未來車間裡人才輩出的景象。窗外陽光斜照進來，照在“傳承工時”那行字上，筆跡有點反光，那光芒仿佛象征著未來的希望，照亮了他前行的道路。
他拿起藍筆，在草案最後一頁寫下一句話：“不是所有人走同一條路，但每條路都該有光。”那字跡剛勁而有力，仿佛是他對未來的承諾，是對車間美好明天的期許。
然後他合上文件夾，起身走向車間。他的步伐堅定而有力，仿佛帶著一股無形的力量，要為車間的人才發展而奮鬥。
路過公示板時，他看見老李正蹲在b線打磨機旁，手裡拿著手機，對著冷卻閥比劃著。他的眼神專注而認真，仿佛在對待一件無比珍貴的東西，額頭上的汗珠在陽光的照耀下閃爍著光芒。小陳站在一旁，低頭記著什麼，手中的筆不停地舞動著，就像一隻靈動的蝴蝶。老李說了句什麼，小陳抬頭笑了，那笑容如同春日裡的花朵，燦爛而溫暖，讓劉好仃心中湧起一股暖流。
劉好仃沒停下，繼續往前走。他的心中充滿了期待，仿佛看到了未來車間裡人才輩出的景象，機器的轟鳴聲仿佛變成了歡快的樂章，工人的交談聲仿佛變成了美妙的歌聲。
走到質檢台，他再次拉開抽屜，那張“誰來接我的班”的卡片靜靜地躺在那裡。他輕輕將卡片取出來，卡片邊角已經有些發毛，字跡也淡了半分，仿佛在訴說著歲月的滄桑。他用手輕輕撫摸著卡片，仿佛能感受到當初寫下這幾個字時的焦慮和無奈。
他合上文件夾，用回形針仔細彆好，仿佛將這份沉甸甸的責任也彆在了心間。他知道，這份責任不僅僅是為了車間的發展，更是為了那些信任他、跟隨他的員工們的未來。