筆帽哢地扣上，劉好仃沒抬頭，隻把那張“季度創新提案”的通知從打印機裡抽出來，反手貼在白板上。正對著那二十三份被退回的提案，像兩隊列陣的士兵，一邊整齊劃一，一邊衣衫不整。
小林剛走到門口，看見這陣勢，腳步頓了頓：“劉師傅，這回……還交嗎？”
“不交。”劉好仃轉身，從抽屜裡拿出一遝新紙，封麵上寫著《創新現狀評估報告》，“我們自己寫一份。”
阿珍和老李也進了屋，手裡還帶著昨晚整理的阻滯點清單。阿珍看了眼白板，笑了：“你這是要跟技術部的表格對著乾？”
“不是對著乾。”劉好仃把報告攤開，“是先把路修好，再讓人上車。他們發通知，咱們就填空？填完了呢？還是原地打轉？”
老李把清單往桌上一放：“可咱們能寫啥？錢沒咱們管，獎沒咱們定，外頭專家更不認識咱們。”
“那就從這三個地方寫起。”劉好仃拿起筆，在白板上寫下三行字：
錢去哪兒了？
人怎麼獎？
外腦怎麼用？
小林眼睛一亮：“你是說……咱們自己搭個方案？”
“對。”劉好仃點頭，“不靠他們立項，不等他們撥款，先把自己的想法理清楚。什麼叫提升？不是喊口號，是讓改夾具的敢改，寫方案的不白寫，試成功的有說法。”
阿珍翻了翻報告：“可‘產學研合作’這種詞，咱們說得出口嗎？聽著像領導講話稿。”
“那就彆用詞。”劉好仃從櫃子裡翻出一份舊檔案，封皮發黃，“五年前，廠裡跟職校合作過一次，結果呢？老師帶學生來轉一圈，拍幾張照，回去寫篇論文，咱們啥也沒落著。”
老李翻了兩頁：“我記得，那會兒他們想測爐溫分布，可咱們沒給數據，他們也沒問清楚要啥。”
“對。”劉好仃指著其中一頁，“當年是兩頭瞎。現在呢？咱們有二十三個痛點，每一個都能當課題。比如b線夾具，應力分布不清，老鬆動。能不能請材料係的學生做個模擬？不花錢，他們練手，咱們得數據。”
小林立刻掏出本子：“我可以列個需求清單——冷卻閥定時優化、傳送帶防卡槽、夜班照明節能……全是小問題，可個個影響效率。”
“這就叫‘產學研’。”劉好仃笑了，“不是非得搞火箭，是讓大學生幫咱們算個夾角。”
阿珍點頭：“要是真能對接上，比咱們自己拿扳手試強。”
老李還是皺眉：“可錢呢？就算外頭不收錢，材料、零件也得花錢。上麵能批？”
“不一定非得大錢。”劉好仃翻開一頁草圖，“我琢磨了個‘微創新基金’——車間自己管，一百塊以內，班組提，咱們批，當天就能試。不搞百萬項目，就搞百元改進。”
小林一拍桌子：“那不就是‘零錢創新’？”
“對。”劉好仃笑出聲，“零錢也能辦事。以前是‘不立項不花錢’，咱們偏要‘先試了再看值不值’。”
阿珍想了想：“可激勵呢？改成了，誰認？上次小陳偷偷試，還被記了警告。”
“所以得改流程。”劉好仃拿起紅筆，重新畫那條創新路徑圖。從“提出”開始，每一環都標上新規則：
入口——登記製，當天編號存檔；
審批——48小時內必須回複，超時自動進入試運行；
試運行——授權臨時調整，不算違規；
成果認定——公示一周，無異議即納入標準操作。
老李看著看著，眉頭鬆了：“這一圈走下來，至少有人管了。”