老書坊的墨香
蘇杭交界的古鎮上，有條藏在青石板路儘頭的巷弄，叫翰墨巷。巷尾的老牆下，開著一家不起眼的書坊，門臉是兩扇斑駁的木門，門楣上掛著塊舊木匾，寫著“芸香閣”三個字，筆鋒溫潤，像浸過百年的墨。書坊的主人姓顧，是位頭發花白的老先生，街坊們都叫他顧先生。顧先生修補了一輩子古籍，指尖帶著常年和紙張、糨糊打交道的薄繭，卻能把蟲蛀黴變的舊書修補得平整如新，字裡行間的墨香，經他手一拂，仿佛都能醒過來。
這年穀雨，古鎮下起了淅淅瀝瀝的小雨，青石板路被潤得油亮，空氣中飄著潮濕的泥土味，混著書坊裡特有的舊紙香。顧先生正坐在臨窗的案前，用鑷子小心翼翼地揭著一頁殘破的線裝書。書頁是宣紙做的，薄如蟬翼，邊緣已經發黃發脆，上麵的字跡卻依舊清晰，是清代的詩集。他麵前擺著一堆工具：小毛刷、竹起子、糨糊碗、放大鏡，還有一疊裁好的宣紙，和舊書頁的顏色、厚度幾乎一樣。
“顧先生，您看這書還能修嗎？”一個穿長衫的中年人站在案旁，手裡捧著個布包，裡麵是幾本民國時期的小說，書脊鬆了，書頁也掉了不少，是從舊貨市場淘來的，想修好留著看。
顧先生放下鑷子，接過書翻了翻：“能修，就是費點功夫。這書是機器裝訂的，線鬆了，得拆了重訂，書頁掉的地方要用‘金鑲玉’的法子補，才能撐得久。”
中年人不懂什麼是“金鑲玉”，顧先生就從櫃裡拿出一本修好的書給他看：“你看這頁，原來的書芯太脆，就在旁邊鑲上一層新紙，像給舊書加了道邊，既結實，又不影響字跡，這就叫‘金鑲玉’，金是舊書，玉是新紙。”
中年人看著修好的書頁，新舊紙銜接得嚴絲合縫，幾乎看不出修補的痕跡，不由得讚歎：“先生這手藝，真是巧奪天工。”
顧先生笑了笑，眼角的皺紋裡盛著光：“不是巧，是細。修書跟做人一樣，得有耐心，一點一點來，急不得。”他給中年人開了張單子，寫著取書的日子，又叮囑道，“這書彆見水，彆暴曬，放乾燥的地方，不然容易長黴。”
中年人走後，顧先生繼續修補那本清代詩集。他先用小毛刷蘸著清水，輕輕刷在殘破的書頁邊緣，等紙稍微變軟，再用竹起子一點點把粘連的書頁分開，動作輕得像在嗬護蝴蝶的翅膀。“這紙脆，力氣大了就破了，”他自言自語，“得順著紙的紋路來，它才聽話。”
案頭的硯台裡，磨著淡淡的墨，是用來補寫缺字的。顧先生的毛筆很小，筆鋒卻極穩，補寫的字和原書的字跡幾乎一模一樣，連墨色的濃淡都相差無幾。旁邊的宣紙上，練著幾個缺字，是他先在廢紙上練熟了，才敢往原書上寫。
“修書不能瞎寫，”他對偶爾來幫忙的鄰家女孩說，“得照著原書的字體、墨色來，不能讓後人看出破綻，這是對老書的尊重。”
鄰家女孩叫曉棠，在鎮上的中學讀高二，喜歡看書，常來書坊蹭書看，時間久了，就跟著顧先生學些簡單的修補活。她學著用糨糊粘補撕裂的書頁，學著用針線重新裝訂散了架的書，顧先生就在旁邊指點：“糨糊要稀，不然乾了會硬；線要勒緊，卻不能扯破紙，得恰到好處。”
曉棠最佩服顧先生認紙的本事。什麼樣的紙是宣紙，什麼樣的是毛邊紙，什麼樣的是竹紙，他摸一摸、看一看就知道；甚至能說出是哪個年代的紙，用什麼原料做的。“這紙跟人一樣，有自己的性子，”顧先生拿起一張舊紙，“你看這宣紙，纖維長，韌性好，能存上千年；這竹紙，脆，存不了太久，所以修竹紙的書更要小心。”
有天，曉棠在書坊的角落裡發現一個舊木箱，裡麵裝著些更古老的書，書頁已經發黑，還有蟲蛀的洞。“顧爺爺，這些書還能修嗎？”
顧先生歎了口氣：“難了，蟲蛀得太厲害，很多字都沒了。”他拿起一本，小心翼翼地翻開，“不過能補多少是多少，總不能讓它們就這麼爛了。這些書裡藏著多少故事啊，丟了怪可惜的。”
曉棠看著顧先生一點點清理蟲蛀的書頁，心裡突然有個念頭：“爺爺，我能跟您學修書嗎？我想把這些老書都修好。”
顧先生看著她眼裡的光，點了點頭：“想學就學，隻是這活枯燥，還傷眼睛，你得有恒心。”
曉棠的恒心比顧先生想的還足。她每天放學就來書坊，先從最基礎的理書學起——把散亂的書頁按順序排好，用鉛筆輕輕標注頁碼；再學修補撕裂的書頁，用和原書相近的紙，裁成合適的形狀，塗上薄薄的糨糊，小心翼翼地粘在破口處。
起初，她總把糨糊塗多了，乾了之後紙上會留下硬痕；要麼就是粘歪了，看著彆扭。顧先生也不怪她，隻是說：“慢慢來，手熟了就好了。修書就像繡花，一針一線都得用心。”
暑假時，縣圖書館的人找到顧先生，說有一批舊書需要修補，想請他去幫忙。顧先生年紀大了，腿腳不太方便，曉棠就自告奮勇跟著去。她幫著顧先生整理書頁、傳遞工具，看著顧先生修補那些泛黃的線裝書，心裡既緊張又自豪。
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圖書館的館長看著曉棠熟練地粘補書頁，驚訝地說：“這小姑娘比有些專業人員還能乾。”
顧先生笑著說：“是個好苗子，肯學，也細心。”
從那以後，曉棠成了書坊的半個徒弟。她用自己的零花錢買了修書的工具，還在網上查了很多古籍修複的資料，打印出來給顧先生看。“爺爺，您看這個‘紙漿補書’法，是不是比咱們用的法子快？”
顧先生戴上老花鏡，仔細看著資料：“是個好法子，能補蟲蛀的大洞，回頭咱試試。”他從不排斥新方法，隻要能把書修好，老法子、新法子他都願意學。
秋天的時候，曉棠跟著顧先生修複了一本民國的樂譜，書頁缺了好幾頁，她照著圖書館的複印件，用薄紙描摹下來，再粘補到原書上，顧先生則負責補寫上麵的音符。修好後，樂譜能完整地翻看，音符也一個不缺，曉棠抱著樂譜，高興得睡不著覺。
“你看，這書修好了，裡麵的曲子就能一直傳下去，”顧先生說，“咱修書的，不就是乾這個的嗎？讓老東西活著，讓故事接著講。”
曉棠似懂非懂，卻把這句話記在了心裡。她開始在學校的文學社裡講古籍修複的故事，帶同學們來書坊參觀，很多同學都對這門手藝產生了興趣，說要跟著顧先生學。
“這手藝，總算有人惦記了。”顧先生看著一群年輕人圍著案頭看他修書，眼裡的笑意像化開的墨。
入冬後，書坊裡生了個小炭爐，既能取暖，又能保持空氣乾燥。顧先生坐在爐邊，教曉棠辨認不同的墨——鬆煙墨、油煙墨，哪種墨適合補寫清代的書，哪種適合補寫民國的書。曉棠在旁邊記著筆記，炭爐裡的火星偶爾“劈啪”一聲，和書頁翻動的輕響混在一起，像首安靜的歌。
有天，曉棠的老師拿來一本破舊的《論語》，是她爺爺年輕時讀的，想修好給學生們看。曉棠自告奮勇接了下來，用顧先生教的“金鑲玉”法，一點點修補、裝訂，花了整整一個月才完工。當她把修好的《論語》交給老師時，老師驚訝地說：“跟新的一樣！”
曉棠看著自己的成果，心裡甜滋滋的。她知道，自己修的不隻是一本書，更是一段記憶，一份傳承。
翰墨巷的雨還在下，淅淅瀝瀝的，打在書坊的木窗上，發出輕柔的聲響。顧先生和曉棠還坐在案前，一個修補著舊書，一個練習著補字，案頭的墨香混著舊紙的氣息，在雨霧裡慢慢散開，像一首關於時光的詩。而那些被修複的古籍，帶著新補的紙、重訂的線，在書坊的書架上靜靜立著，等待著被人翻開，把藏在字裡行間的故事，繼續講下去。
您對這個關於老書坊和古籍修複手藝的故事是否滿意？若有需要調整的情節、細節或氛圍，都可以告訴我，我會進行修改。
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