羅錚站在辦公室窗邊，望著樓下熙攘的街道。手機屏幕上還停留著那條信息：對方已經開始散布關於我們的負麵新聞，說我們的產品影響嬰幼兒健康。
他深吸一口氣，轉身拿起電話，撥通了夏嵐的號碼。
“我已經聯係了幾位教育界的熟人。”夏嵐的聲音傳來，“有一所重點中學願意嘗試合作，做一場病毒防控知識普及活動。”
羅錚點點頭：“時間、場地安排好了？”
“下周三上午，他們安排了一節課外拓展課，學生都是初一到初三的年齡段。”
“好，我準備一下內容。”
掛掉電話後，他打開電腦，調出之前整理的中醫防疫資料。自從新藥研發取得階段性成果後，團隊也開始關注公眾教育這一塊。尤其是最近，隨著網絡上關於嬰幼兒健康的謠言增多，他意識到科普的重要性。
第二天一早，羅錚就來到學校會議室。幾位校領導已經等在那裡，神情略顯謹慎。
“羅總，說實話，我們對中醫在病毒防控中的作用還是有些保留意見。”校長開門見山。
“我理解。”羅錚坐下，從包裡拿出一份資料，“這是我們在醫院和社區開展過的幾次講座數據，包括參與前後學生的認知變化、行為改善情況，以及後續追蹤反饋。另外，我也準備了一些現代醫學與中醫結合的研究成果，希望能打消您的顧慮。”
他一邊說，一邊將資料分發給在場的人。
“這場活動不會占用正式課程時間，我們會配合學校的作息安排，控製在四十分鐘內。同時，我們會用互動問答、小遊戲的方式，讓學生們更容易接受。”
校長翻看著資料，眉頭漸漸舒展：“你考慮得很周全。”
會談結束時，雙方達成了初步合作意向。臨走前，一位副校長隨口提到：“下個月有個校際交流活動，如果你們這次效果不錯，可以考慮參加。”
羅錚點頭記下。
幾天後，羅錚帶著團隊走進校園。操場上學生們正在列隊，陽光灑在他們的臉上，顯得格外精神。
“今天這節課，是關於病毒防控的知識分享。”班主任介紹道，“主講人是羅醫生，他也是我們市裡知名的中醫專家。”
學生們鼓掌歡迎。
羅錚站在講台上，目光掃過一張張年輕的臉龐。他清了清嗓子：“大家有沒有發現，最近班上有人感冒發燒，是不是比平時多了？”
幾個學生點頭。
“那你們知道怎麼預防嗎？”他繼續問。
“戴口罩！”有學生舉手回答。
“洗手！”另一個補充。
羅錚笑了笑：“很好，這些都是基礎措施。但你們知道嗎？除了這些，我們還可以通過調整飲食、增強體質來提高免疫力。”
接下來的時間裡，他用動畫演示、實物模型講解了病毒是如何進入人體的，又結合生活案例說明了中醫調理的重要性。
“比如這個穴位——”他在自己手上比劃，“按壓它可以幫助緩解鼻塞，適合在換季時使用。”
課堂氣氛漸漸活躍起來，學生們紛紛模仿他的動作。
到了互動環節，一個小男孩站起來：“羅醫生，您剛才說的那種草藥叫什麼？我在家見過，味道很特彆。”
“這是蒼術。”羅錚笑著回答，“它在中醫裡常用於驅濕避穢，特彆是在流感季節，可以用它煮水熏蒸房間。”
小男孩點點頭，認真地記下來。
活動結束後，老師組織學生們填寫問卷。羅錚走到教室後排，看到一位女生正低頭寫什麼。
“你在記錄什麼？”他好奇地問。
“我想把今天學到的內容整理成筆記，回家講給我弟弟聽。”她抬起頭，眼睛亮晶晶的。
羅錚心中一動，這種自發傳播知識的熱情，正是他希望看到的。
幾天後，羅錚收到了學校發來的反饋報告。數據顯示，超過百分之九十的學生表示學到了實用的防護知識，七成以上的學生表示願意在生活中實踐。
“下次能不能再來一次？我們想讓高年級的學生也聽聽。”校長在郵件中寫道。
羅錚回信確認了時間，並附上了一份更詳細的方案。他開始聯係其他幾所學校，準備擴大活動範圍。
就在他整理資料時，手機震動了一下。
是夏嵐發來的消息：“那幾家兄弟學校對你的活動很感興趣，我幫你牽線了嗎？”
羅錚嘴角微揚，回複了一個“好”。
窗外的天色漸暗，城市燈火次第亮起。他起身關上窗戶，回頭看了眼桌上攤開的教案，手指輕輕滑過其中一頁。
那頁紙上寫著一句話：
“最好的防護，不是躲避病毒，而是讓身體成為它們無法突破的堡壘。”
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