“快翻開共生匠譜！”秦琴提醒道。洛清冰立刻打開《星穹匠靈共生錄》，匠譜上的匠靈圖案竟隨著銅片的鍛造動了起來，與空中的符文完美吻合。當最後一道鍛打完成時，鐵砧下的銀葉符文突然全部亮起，一道銅銀交織的光流從金屬中湧出，在手工坊中央形成一個巨大的“匠墨共生陣”，陣眼處，一本由光粒組成的虛擬匠譜緩緩打開，正是《星穹匠靈共生錄》的完整版影像。
“匠靈們，該醒來了！”洛清冰輕聲說，將銅製模具放在陣眼處。模具接觸到光網的瞬間，銅銀交織的能量流順著鐵砧蔓延開來，那些沉睡的匠靈突然變得格外明亮，翅膀上的金屬紋路開始快速閃爍，在半空拚出一段完整的記憶：陳藝的鍛螢獸雖然能量耗儘，但留下了一顆小小的“匠靈種子”，藏在《星穹匠靈共生錄》的封底裡，等待著未來的守護者用共生能量喚醒。
隨著最後一縷能量注入，匠靈種子突然從匠譜裡飄出來，在陣眼處生根發芽，長成一株小小的銀葉匠藤。匠藤的枝葉纏繞著鐵砧，開出銅銀相間的小花，每朵花裡都坐著一隻新的匠靈——它們比之前的匠靈更明亮，翅膀上的金屬紋路也更清晰，有的是淡紫色的暗係匠靈，有的是淡藍色的冰係匠靈，還有的是淡綠色的植物係匠靈，圍著眾人歡快地轉圈，翅膀扇動時會落下銅銀的金屬顆粒，落在地上，自動拚成了“共生”的星穹文字。
“檢測到匠墨共生陣激活成功，匠靈共生波濃度穩定在3.0，金屬純度100！”林陶的機械犬彈出綠色提示，屏幕上還跳出新的程序圖標：【匠靈守護係統1.0版】，下麵還有一行小字：【爺爺留給你的小禮物，鐵砧的抽屜裡有匠係能量收集瓶哦】。
林陶立刻拉開鐵砧側麵的隱藏抽屜，果然找到一個木質工具箱——裡麵裝著六個透明的瓶子，瓶身上刻著不同色彩的符文紫、藍、金、綠、銀、橙），還有一張林父的便簽：“工具是共生的雙手，要讓校園裡永遠有創造的快樂。”林陶看著便簽，眼眶突然有點紅，霜核冰熊輕輕蹭了蹭他的手，爪子上的冰霧畫出一把小小的銅銀鐵錘，像是在安慰。
離開手工坊時，霜核冰熊抱著修複好的木質工作台腿，像抱著寶貝一樣跟在林陶身後；星響用冰晶在手工坊的門上刻了個鐵錘形狀的笑臉；糯寶則偷偷把那株銀葉匠藤的一片葉子藏進了洛清冰的書包——它覺得這片葉子比銀杏糕還珍貴，葉子上的銅銀紋路會隨著光影變化，想留著當新的書簽；趙宇的熔焰兔則對著匠靈們噴出一縷溫和的火焰，火焰化作橙色的金屬顆粒，與匠靈的銅銀顆粒呼應，在手工坊的牆上畫出了一道銅銀交織的彩虹。
距離校園手工嘉年華還有兩周，青山初中的走廊裡掛滿了彩色的海報，每個班級都在緊鑼密鼓地準備攤位。初三7）班的教室裡，大家正圍著黑板討論攤位主題。
“我們搞‘匠靈共生體驗區’吧！”洛清冰指著黑板上的草稿，“可以讓遊客和匠靈互動，用雙生光羽獸的光紋印金屬書簽，用星響的冰晶雕匠靈模型，還能讓機械犬展示匠墨共生陣的全息影像。”
蘇棉點頭：“我可以讓星響練‘冰晶鍛造’，把《星穹匠靈共生錄》的封麵刻在冰晶上，陽光一照，冰晶會發出銅銀的光，還能把匠靈的影像投射在金屬片上。”
張磊撓了撓頭：“爆裂鼠可以用藤蔓編鐵錘形狀的書簽，還能在書簽上刻遊客的名字——它上周練了好久，編得可快了，還能讓藤蔓吸收匠靈的金屬能量，變成不同顏色的書簽，比如吸收銅色就變銅，吸收銀色就變銀。”
趙宇突然舉手：“我和熔焰兔可以表演‘冰火鍛造秀’！熔焰兔用溫和的火焰在金屬片上畫暖色調圖案，星響用冰霧畫冷色調圖案，最後匠靈們在金屬片上敲出花紋補全細節，肯定很有意思！”
大家都點頭同意，隻有李薇皺著眉：“匠靈不能離開匠墨共生陣太久，我們怎麼讓遊客近距離觀察它們呢？”
“我有辦法！”秦琴抱著青露走進教室，手裡拿著個透明的玻璃缸，“這是星穹聯盟送的‘匠靈飼養缸’，裡麵裝著激活後的共生金屬水，匠靈在裡麵能待一整天，遊客還能通過觸摸玻璃缸讓匠靈改變顏色——青露剛才還偷偷用星穹符文給玻璃缸加了能量，現在匠靈的金屬紋路更亮了。”
青露從秦琴懷裡跳出來，尾巴卷著個魚罐頭，對著玻璃缸晃了晃——罐頭裡的橘色光流注入水中，玻璃缸裡立刻浮現出小小的金屬紋路，匠靈們圍著紋路轉圈，身體的顏色從淡銅變成淡銀，又從淡銀變成淡紫，引得大家哈哈大笑。
接下來的兩周，初三7）班的教室每天都像個“匠靈工坊”：
蘇棉和星響每天都在練習冰晶鍛造，星響的冰晶刃越來越靈活，不僅能刻出匠靈的輪廓，還能在冰晶上刻下共生陣的金屬符文，陽光一照，符文會發出銅銀的光，輕輕一碰，還能將匠靈的影像投射在金屬片上，像個小小的冰晶投影儀；
張磊的爆裂鼠則在編織書簽，藤蔓尾巴像靈活的手指，幾分鐘就能編出一個鐵錘形狀的書簽，還能根據遊客的要求，在書簽上刻上不同的星穹符文，比如“匠靈”“幸運”“共生”，最厲害的是，藤蔓能吸收周圍的金屬能量——放在銅片旁會變銅，放在銀片旁會變銀，放在鐵片旁會變鐵，每個書簽都是獨一無二的；
李薇的雙生光羽獸忙著給飼養缸調試能量，還學會了用光紋給匠靈“換裝”——有時候是銀葉花紋，有時候是冰晶紋路，換裝後匠靈的顏色也會變，銀葉花紋是柔和的淡紫色，冰晶紋路是清脆的淡藍色，引得其他班的同學都來圍觀，甚至有老師來問能不能給班級的勞動工具“除鏽”；
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