我們校長最近確實有點瘋狂，各種升級改造，如果不是師父說這是風水布局，我都沒有想到這一點。
而且，師父還給我畫了一張圖，把他給校長布的局，全都給我講了一遍。
我是如獲至寶，把這些東西一一記在心裡。
第二天上學，我從進校門就開始琢磨，看著周圍正在改造的地方，心裡默默跟那張布局圖對照。
嗯……大門挪了地方，重新開在了學校的生氣位。
大門前麵修了個廣場，這是風水裡的明堂，象征前途開闊，而且避開了原來大門口的直衝煞。
然後，還在西南坤位修了兩個水池，一側是圓形水池，裡麵養的錦鯉，一側是堆了鵝卵石，中間以拱橋相連。
在風水上來說，西南一般被認為是財庫的位置，師父給他布的這是陰陽引水旺財局，而且象征著“財通陰陽，官場無阻”。
甚至，校長辦公室的位置都挪了，改在了整棟樓的西北乾位。
乾為天，主權柄，要想升官的話，一定要在這個方位做文章。
具體的辦公室布局，我現在看不見，但光看著這些，校長大人就已經花了不少心思，而且也花了不少錢。
至於這個錢是正常的教學經費，還是他個人小金庫裡拿出來的，那就不得而知了。
我在校園裡一頓亂轉，忽然不遠處的旗杆那裡有人喊我。
“沈星，沈星，這裡這裡！”
我轉頭一看，是我們隔壁班的一個女生，叫梁若晴，名字也挺好聽的，就是胖了點。。，是身高啊，還是腰圍啊？
她說，既是身高，也是腰圍……
但這個時間，大家都在上早自習，她在這待著乾什麼？
我走了過去，問她：“你喊我有事？”
她興奮地指著旗杆說：“你看你看，我發現這旗杆有秘密，底座刻著兩條龍，旗杆頂端還有一個像小鏡子的東西，你知道這是乾啥的嗎？”
我不由微笑起來，這其實都是師父的布局，底座那兩條龍是“青龍銜印”，正對著校長的辦公室窗口。
那個小鏡子，等到正午的時候，陽光折射，剛好會照到校長辦公室的一個銅鼎上麵，這個叫“日精化官煞”。
但此時我就裝糊塗，搖搖頭說：“是嗎，我不懂，這都是學校的事情，我怎麼會知道？”
她問我：“但你不是應該懂風水的嗎？”
我說：“略懂一點點，不是很懂，我隻知道這裡的青龍可以助官運，還能引文昌，大概是為了讓咱們學校多出幾個大學生吧。”
她恍然的表情，然後又問：“但是，這個旗杆剛立起來的時候，有人拿了幾隻活的麻雀，封進了旗杆底座裡麵，這個是乾嘛的呀？”
我不由一愣，因為師父的布局裡麵，我記得並沒有這一步。
而且，師父行的都是正法，也不可能讓人捉麻雀封進旗杆底座，這分明是一種邪術啊！