蘇潤寫得快，但他出的最後一道四書題，難度大了些。
因此，破題方向不得不寫得詳細點。
他‘唰唰唰’埋頭苦寫，就在他快寫完的時候，梁玉拿著自己出好的三道題，來交作業了。
見自己都寫完了，蘇潤還在努力，梁玉心生好奇。
他將手裡的考題放在蘇潤桌案前方，然後大鵝一樣伸長脖子偷看。
這一看，大白鵝變呆頭鵝。
他睜大兩隻眼，驚訝道：
“天呐！”
“子淵，你這麼出題，那些考生要哭死在號舍裡的！”
“你是驚世之才，可那些考生不是啊！”
梁玉這一嗓子，把在場所有人的目光都吸引來了。
因而蘇潤剛出完題，抬頭就對上了七八張好奇的老臉。
張明哲與蘇潤共用一張桌案，官職又最高，他第一個看見了蘇潤的考題。
前兩個還算正常，中等難度，但最後一個……
張明哲皺緊眉頭，欲言又止，止言又欲，最終還是委婉地問：
“子淵、你這第三道考題出五個圓圈，會不會太難了？”
“大炎科舉，還沒出過、額……”
說到這裡，堂堂正二品大員都詞窮了。
他頓了又頓，這才找到個合適的話：
“沒出過拆字題！”
“若是出這題，隻怕沒有舉子能答上吧？”
“你跟他們有仇？”
這題出的，他看著都兩眼一黑。
梁玉有句話說得對，考生會哭死在號舍裡！
連張明哲都這麼說，其餘人更是好奇。
“都讓開！讓老夫看看！”秦鑲憑借著資曆老、脾氣急，直接擠開古策、霍玉堂等人，上手搶了蘇潤眼前的紙。
找到第三道四書文，入目便是：
【〇〇〇〇〇】
而下麵的破題方向，對這五個字的解說是：
明命。
‘明’很好理解：日、月。
太陽和月亮都可以用圓圈表示，所以‘明’字就代表兩個圓圈。
‘命’從小篆取意，小篆結構是由亼ji）、一、卩jie）三個部分組成。
其中亼通‘集’，有聚合的意思，又因為像是倒寫的口，象征著象征頒布號令，以圓圈代替，喻‘天’，天命。
‘卩’如同是跪坐的人形，就象征接受者，臣民。
因其通‘節’，符節，所以被簡化為印章般的圓形，可代指官祿權柄。
至於中間那剩下的一橫，就象征著天地貫通、使命傳遞，因而有循環流通之態。
這三個加在一起，完整地實現了掌控、傳達與實現，這就構成了‘命’字。
弄清楚五個圓圈代表的文字後，就要從四書中鎖定這‘明命’二字的出處。
到這一步就很簡單了，《大學》有載：顧諟shi）天之明命。
意思就是：
要時刻持守內心，正視上天賦予的光明德性。
而後順著出處往下破就是。
“嘶——”
秦鑲一激動，不小心將自己為數不多的胡子揪下來兩根，疼的五官亂飛，但他眼中精光閃現，雙眸越發明亮：
這題居然還能這麼出，他這學生果然不凡！
“好題！”
“好題啊！”
秦鑲其實沒覺得這題不該出。
因為會試多年來都有一個原則：