高三1班2班的班主任，互相爭奪互懟的不可開交。
而初三1班班主任這邊，很顯然要比他們運氣好的多，因為一向是他強力競爭對手的2班班主任白鶯歌，根本就沒有來。
一群老師還在吵吵鬨鬨，但何從文心裡卻全是苦澀。
看在場所有老師那狂熱的表情，他就明白，這倆學生估計全都差不了。
可是現在，因為幾顆老鼠屎，壞了一鍋湯，他是真張不開嘴，繼續勸人家留下來呀。
尤其是，出事的年級還偏偏是就是初三。
何從文心底那叫一個憂愁。
他的憂愁，薑以清自然是知道的，隻是，即便她知道，她也不可能現在就給他答複。
雖然她內心還是相當認可何從文解決問題的手段和方式，但往後留在這裡上學的人，是楚稚瑜和薑以妍。
因此，她還是要充分尊重他們兩個的意願才行。
這樣一想，薑以清隻對何從文說道，“何校長，今天天色也不早了，我就先帶著他們回去了。”
“至於來不來這邊上學的事情，我們明天再給你一個明確的回複。”
明天再給答複？
何從文一聽這話，心底瞬間燃起希望。
明天再給答複的意思就是：也有可能還願意來這邊讀書？
這樣一想，何從文臉上立馬堆出了笑容，他態度溫和道，“能行，能行，你們慢慢想就好。”
薑以清點頭，然後拉著不明所以的楚稚瑜和薑以妍離開。
高三1班的班主任見此情形，一臉的焦慮與茫然。
“不是，咋還需要考慮？”
“距離中高考可沒多久時間了，現在不應該是分秒必爭，把每一分時間都掰成兩分鐘用嗎？”
他剛才還在想，隻要楚稚瑜這孩子能留在他的班級裡，他今晚就能先給他出兩張奧數題的卷子做做。
何從文聽到他的話，臉上笑容一收，嚴肅的看向在場所有教師，“今天下午，學校裡出現了嚴重的高年級學生霸淩低年級同學的事件。”
“針對這一事件，我已經對兩名事件相關的老師下達了相應處分，但針對近段時間以來，學校裡出現的不正之風，我認為非常有必要開展一次會議，嚴肅商談問題的解決方法。”
何從文這樣一說，在場的老師全都噤了聲。
他們也明白，為什麼原本板上釘釘來學校讀書的兩個好學生，其家長突然說要重新考慮之後給出答複，估計就是親眼看見這起霸淩事件了。
一時間，在場的老師全都轉換成了嚴肅臉，然後自覺的跟在何從文身後，往會議室裡走。
………………
這邊，薑以清帶著楚稚瑜和薑以妍從學校出來後，先在學校附近找了一家飯店，解決一下晚飯問題。
等菜都上齊，薑以妍一邊扒拉著自己碗裡的米飯，一邊好奇的望向薑以清。
“大姐，我和姐夫不留在鵬大附中上學嗎?”
聰明如她，自然聽出來剛才薑以清最後走時，與何從文說的那句話有未儘之意。
薑以清聞言看向倆人，“你問的正好，我也正好跟你們說這件事呢。”
“下午的時候，我跟著何校長在學校裡參觀，偶然碰到了一起，初三學生霸淩初一同學的事件。”
“這件事情的處理結果是，主謀被當場開除，兩個從犯記大過，三千字檢討，還有兩名事件相關的老師，也是一開除一調職。”
薑以清三言兩句將事情的整個經過都簡述明白，然後看向倆人，“經過此事，我想再問一下你們，到底要不要繼續留在鵬大附中上學。”
雖然以她個人的眼光來看，她認為何從文在這件事情上處理的很好，沒有偏薄，也不失公道。
但站在家長的位置上來考慮事情，她其實不想讓自家孩子處於一種存在不確定性因素的學校裡學習。
因為這種矛盾心理，薑以清決定聽一聽楚稚瑜和薑以妍自己的想法。
倆人都在沉思著，片刻之後，薑以妍先抬起了頭，“大姐，我想留在這邊上學。”
她思路清緒的回答道，“無論在哪個學校就讀，都有可能遇到這種問題，這並不是鵬大附中特有的，不是嗎？”
“但能像何校長一樣，遇到這種問題，不隱瞞、不偏幫、也沒有和稀泥，而是站在公平的角度上，合理的處罰了相關事件者，這點真的很難得。”
“所以，大姐，我想留在這邊讀書。”
“留在這裡，至少我能確認：假使之後我也遭遇到了同樣的事件，何校長一定是站在受害者的立場上處理問題的。”
薑以清聞言，眼光流轉，輕輕點頭。
她又扭頭看向楚稚瑜，“你呢小楚，對這件事，你有什麼看法？”
楚稚瑜聞言抬起頭，“我跟四妹是一樣的想法。”
“彆的學校再找麻煩是一點，再一個，麵對這種突發情況，何校長已經做出正確選擇了不是？”