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第14章 寓教於樂,書還能這麼讀?(2 / 2)

張金寶的腦袋湊得更近了,小眼睛瞪溜圓。

“真的假的?到底是什麼寶貝?快,快讓我開開眼!”

陳平川這才不緊不慢地打開了那個小布包。

布包攤開,裡麵露出來的,竟是一些五顏六色、剪裁奇特的紙片。

有的紙片像振翅欲飛的小鳥。

有的像四蹄奔騰的走獸。

還有的,則剪成了太陽、月亮和星星的模樣,惟妙惟肖。

張金寶的眼珠子瞬間就看直了,嘴巴微微張開,半天都合不攏。

“哇!大哥,這些……這些都是你做的嗎?你可真厲害!”

陳平川聽著這讚歎,小胸脯得意地挺了挺。

“那當然!這可是我的秘密武器。”

他隨手拿起一個剪成人形的小紙片,在張金寶眼前晃了晃。

“你瞧,用這個來學《三字經》,保準比你乾巴巴地死記硬背,要有意思得多啦。”

張金寶聞言,臉上露出一絲半信半疑的神色,兩條小眉毛微微皺了起來。

“可……可方先生說了,讀書就是要一遍遍地背,背熟了自然就會了,沒有捷徑走!”

陳平川促狹地眨了眨眼。

“那是方先生他老人家不知道我這個法子。”

“我這個法子啊,叫做‘玩中學’,一邊玩兒,一邊就把書給讀了,一舉兩得,多好!”

他伸手指了指書案上攤開的那本《三字經》。

“就說這開頭的‘人之初,性本善’,少爺,你知道這是啥意思不?”

張金寶老老實實地搖了搖頭,有些泄氣。

陳平川拿起兩個剪好的小人形紙片。

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一個紙人臉上帶著和善的微笑。

另一個紙人則是一副凶巴巴的表情。

“少爺你看。”

他舉起那個微笑的紙人。

“這代表兩個人。人啊,剛生下來的時候,心腸都是好的,善良的,就像這個笑眯眯的小人兒一樣。”

接著,他又舉起那個表情凶狠的紙人。

“但是呢,如果後來沒有人好好教育他,或者跟人學壞了,變得像這個凶巴巴的小人兒。”

張金寶聽得眼睛一眨不眨,小臉上露出了恍然大悟的神情。

“哦!原來是這個意思啊!我好像有點明白了!”

他興奮地追問:“那,那‘性相近,習相遠’又是啥意思呢?”

陳平川又從布包裡拿出好幾個不同模樣的小紙人,在桌子上一字排開。

“這句話是說啊,人的本性呢,其實都差不太多。”

“但是呢,因為每個人後來學習的東西不一樣,生活的環境也不一樣,慢慢的,人與人之間的差彆就會變得非常大。”

他指著其中一個頭戴方巾,手拿書卷的紙人。

“比方說,這個人從小就用功讀書,知書達理,長大了呢,就可能當上大學士,受人尊敬。”

他又指向另一個拿著大刀,歪戴著帽子的紙人。

“再看這個人,從小就沒人管教,不學好,整天惹是生非,長大了呢,就可能變成一個打家劫舍的強盜,人人喊打。”

張金寶聽得入了神,不由自主地連連點頭。

“我明白了!我徹底明白了!所以,讀書才這麼重要,對不對?”

陳平川見他開竅,立刻豎起一個大拇指。

“少爺真是聰明!一點就透!”

張金寶得到誇獎,臉頰微微泛紅,開心地咧嘴一笑,露出兩顆小虎牙。

“那,那後麵的呢?大哥你再給我講講。”

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