第四條：學生必須認真完成作業，作業必須字跡工整、內容完整、邏輯清晰、思想深刻、富有創意，
......
1.本守則的解釋權歸學生會所有，學生會擁有最終解釋權。
2.本守則的修改、補充、廢除，由學生會負責，且無需事先通知。
3.本守則的最終目標是打造一個秩序井然、紀律嚴明、學習氛圍濃厚、生活和諧美好的校園環境。
閱讀了大段繁文縟節的學生會規則後，季鯉看到最後一句最終解釋權歸學生會所有，直接氣笑了。
敢情寫這麼多，最後學生會想怎麼改就怎麼改，想怎麼罰就怎麼罰。
也能從側麵看出，學生會在這個校園內的權力之大。
通過早上風紀部與黃太後的對抗，以及種種老師的表現，季鯉對整個學校的規則關係有了一個大致的框架：
昨夜的學生守則是最高權限的守則，是通用的總規則，隻要嚴格遵守，就不會觸犯任何一條其餘規則。
班級自有的“班規”，季鯉剛剛看的學生會管理守則，早上之所以付偉傑會被懲罰，也是在違背了學生守則中的第一條：周一到周六是讀書日，學校沒有額外的放假時間，請按照時間表準時規律作息，它是安全的，遵守它是每個好學生應該做到的義務
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嚴格遵守作息時間表，就不會遲到，也就不會被風紀部和班主任來回整了。
至於班規和學生會管理守則，更像是某個區域的特色規則，不同於覆蓋全校的學生守則，隻在管轄範圍裡生效，比如今早的付偉傑遲到，因為半隻腳已經踏入班級，所以受班規處理，當然，這裡麵也有黃太後的影響在。
像這樣的區域性規則應該還有不少，隻是目前還沒遇到。
嚴格遵守學生守則的話，雖然說安全，但行動便會受到許多限製，一旦因為怪談遊戲，狼人殺，或者一些特殊情況而不得不違反學生守則時，就必然會跳出絕對的安全區，來到過渡區，介於絕對安全和死亡的灰色地帶。
季鯉在床上翻了個身。
探索規則內容，班規優先。
嗯，季鯉在腦中備忘錄上又加上了一條。
之後又再稍稍編輯了一下自己對於規則的看法，發送到了群裡。
群裡正在討論到了早上的事情。
季鯉看到了消息海中被迅速淹沒的一條消息：
木棉陳曉）：那個……我、我今天傍晚要去廣播室播稿子，應該能收集到點消息，看到大家都分享了那麼多重要線索……我、我這邊可能隻有這點沒用的信息……[跪地磕頭]要是不合適的話我現在就刪掉！真的對不起！
陳曉性格一直很社恐，哪怕當年在群裡也是默默無聞的小透明，剛剛應該是看到大家都分享了有用的信息，趕忙補充自己能提供的消息。
季鯉能感覺到對於陳曉這樣一個人在這樣一個群聊裡發一條信息需要多大的勇氣。腦中甚至想到了陳曉在屏幕前打字打一半又刪了，反複斟酌後才下定決心發按下發送鍵的樣子。
特彆是幾乎沒有人注意到她的這條消息。
倒影林語冰）：木棉ok鮮花鮮花鮮花）
橡木謝溯）：木棉不急鮮花鮮花鮮花）
潛水許久的林語冰和謝溯突然引用了陳曉的這句話，並回複了三朵鮮花，剩餘人也才注意到，也都回複了起來。
看了眼時間已經接近一點了，季鯉關上了手機，打算小睡一會兒。
張雨辰還在看著群裡的消息，看見季鯉閉眼，突發奇想道：
“話說老季，你後來微信名改成了啥來著？”
季鯉閉著眼，淡淡道：
“aaa圖書批發季哥。”
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