林芝的秋天總帶著鬆針的清香。紅景天基地擴張到1000畝那天，卓瑪踩著露水早早就起了。她從樟木箱裡翻出藏青色的氆氌袍，領口繡著細小的格桑花——這是三年前蘇懷瑾第一次來基地時，她特意做的新衣服，今天終於有機會穿。
田埂上已經站了不少藏民，年輕的紮西正往竹竿上係經幡，五種顏色的綢布在風裡展開：藏青像深潭的水，白像山頂的雪，紅像剛摘的草莓，綠像紅景天的葉，黃像曬透的青稞。“卓瑪姐，你看這圖案成不？”紮西舉著經幡笑，綢布上除了祈福的經文，邊角還繡著小小的紅景天葉片，根莖紫紅，葉片舒展，是蘇懷瑾去年寄來的插畫樣子。
“正好。”卓瑪伸手摸了摸繡線，針腳細密，“蘇醫生說，既祈福，也記著這藥給我們帶來的好日子。”她轉頭喊，“格桑嬸，把剩下的經幡分一分，每道田埂都掛，讓山神也知道我們種紅景天是正經事。”
三年前，這片地還種著青稞。那時候卓瑪家的土坯房牆皮掉得像剝落的樹皮，女兒卓嘎背著帆布書包，每天天不亮就踩著露水上學，來回要走兩小時山路——不是不想住校，是一年住宿費夠買半畝地的青稞種。卓瑪自己呢，每天天不亮就揣著餅子鑽進深山挖紅景天，石縫裡的根難挖，一天下來最多挖兩斤，換的錢剛夠買鹽和卓嘎的作業本，還總怕被護林員撞見。
可現在，卓瑪家的土坯房早換成了磚房，窗玻璃擦得能照見人影。她站在院門口往屋裡看，新添的洗衣機擺在牆角，滾筒轉起來時嗡嗡響——以前手洗紅景天飲片，冬天水凍得刺骨，手上的裂口像紅景天的根；現在烘乾房裡有溫控設備，飲片不用手洗，洗衣機倒成了家用。
“阿媽，我走啦！”卓嘎背著紅景天形狀的書包跑出來，書包上的鑰匙扣是蘇懷瑾去年寄的，根莖圓胖，像基地裡長了三年的紅景天。“今天有漢語課，老師說要教我們寫‘紅景天’三個字。”小姑娘蹦蹦跳跳地往村口走，那裡有基地新請的校車，能直接送到縣城中學，住校的孩子周末才回來。
卓瑪看著女兒的背影笑，轉身往基地走。1000畝的基地像塊鋪展開的綠毯子，分工分得清清楚楚：年輕力壯的紮西他們負責翻地、栽苗，紅景天的根要埋10厘米深，淺了怕凍，深了長不壯；格桑嬸帶著婦女們在烘乾房上班，溫度計要盯著，45c烘6小時，既留住紅景天苷，又不會烤焦；會開車的羅布叔管運輸，貨車裡墊著防潮的氈子，藥材要送到仁濟堂，還要送到縣裡的中藥廠，每次出發前都要核對檢測報告——紅景天苷含量必須在0.5以上，少一點都不行。
“卓瑪老師，今天講啥？”烘乾房外的空地上，十幾個新加入的藏民正等著。縣裡辦的“紅景天種植培訓班”就設在基地，卓瑪是老師，黑板上用粉筆畫著紅景天的根係圖，主根粗，須根細，旁邊標著“羊糞要離根5厘米，不然燒根”。她拿起兩根根莖，一根是去年沒收好的細瘦，斷麵發白），一根是今年的粗胖，斷麵紫紅）：“你們看，控水期沒偷懶的，根就壯，紅景天苷足，收的時候價錢也高。”
有個叫達瓦的老漢舉著手問：“我家那畝地有點沙，要不要多澆點水？”卓瑪笑著搖頭，從口袋裡掏出蘇懷瑾寄的《種植手冊》，翻到“土壤適應性”那頁：“你看這圖，沙土地要摻羊糞，保水；黏土地要摻青稞殼，透氣。紅景天像娃娃，不能太渴，也不能太澇。”
中午休息時，卓瑪坐在田埂上拆快遞。是蘇懷瑾寄來的包裹，裡麵有新印的《種植手冊》，還有給卓嘎的筆記本，封麵印著林芝的雪山。最底下是條雪白的哈達，疊得整整齊齊，帶著淡淡的紙香。“卓瑪姐，蘇醫生又寄啥好東西了？”格桑嬸湊過來看，哈達角上繡著朵格桑花。
“給我們的。”卓瑪把哈達捧在手裡，忽然想起該給蘇懷瑾報個信。她讓紮西幫忙拍了張照片：一群藏民蹲在紅景天田裡，手裡拿著手冊，陽光落在他們臉上，笑得眼睛都眯起來。達瓦老漢舉著剛挖的紅景天，根莖粗得像小拇指；格桑嬸懷裡抱著烘乾的飲片，袋子上印著“林芝基地”；卓嘎也在，穿著校服，手裡拿著寫滿字的筆記本。
照片背麵，卓瑪讓懂藏文的老師寫了句話，一筆一劃：“謝謝你讓紅景天活下來，也讓我們活下來了——以後我們種的紅景天，要像珠峰一樣高，像經幡一樣飄得遠。”她把照片和哈達一起裝進信封，又抓了把剛曬好的紅景天飲片放進去：“讓蘇醫生也聞聞我們種的藥香。”
蘇懷瑾收到包裹時，仁濟堂的藥香正混著桂花甜。她把照片貼在辦公室的軟木板上，旁邊是陸則衍整理的“基地增收數據”：戶均年收入從1.2萬漲到4.8萬，卓嘎這樣的孩子，住校率從30漲到90，連縣裡的中學都新修了宿舍樓，紅景天基地捐的款。
“瑾姐你看，達瓦老漢家的孫子也上學了。”小棠指著照片裡的小男孩，穿著新球鞋，“以前他要幫家裡放犛牛，現在基地給老漢安排了看守的活，能掙錢，就不用孩子輟學了。”
蘇懷瑾摸著照片裡紅景天的葉片，忽然想起卓瑪在視頻裡說的：“以前挖野生紅景天，總怕挖完了沒活路；現在種栽培的，看著苗一天天長，知道明年還有，後年還有，心裡就踏實。”她拿起那把紅景天飲片，湊近聞了聞，清苦裡帶著點陽光的暖，像林芝田裡的味道。
窗外的陽光斜斜地照進來，把照片上藏民的笑臉曬得發亮。蘇懷瑾忽然覺得，陸則衍整理的那些數字，比任何獎牌都珍貴——藥材的傳承從來不是把它做成標本鎖進櫃子，是讓它在田裡紮根，讓種它的人能靠它蓋磚房、供孩子上學，讓他們說起“紅景天”時，眼裡有光，心裡有底。
這樣，紅景天才算是真的“傳下去了”——不止在藥圃裡，在賬本上，更在那些被它改變的日子裡。
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