毛草靈在平衡好後宮關係與皇帝感情後，全身心投入到文化教育事業的拓展中。她深知，文化是一個國家的靈魂，隻有國民素質整體提升，乞兒國才能實現真正意義上的長治久安與繁榮昌盛。
在第一所小學成功開辦並取得良好反響後，毛草靈加快了在全國範圍內推廣教育的步伐。她親自走訪各地，選址、籌備資金、招募師資，每一個環節都親力親為。
“我們要讓每一個孩子，無論貧富，都能坐在明亮的教室裡讀書識字，都有機會改變自己的命運。”毛草靈在各地演講時慷慨激昂地說道。
在她的努力下，越來越多的學校如雨後春筍般在乞兒國的大地上建立起來。然而，文化教育的改革並非一帆風順。一些守舊的學者對毛草靈推行的新教育理念極為不滿，他們認為傳統的教育模式已經延續了數百年，不應該輕易改變。
“毛草靈娘娘所倡導的新學，拋棄了祖宗的經典，注重實用技能，這是本末倒置，會讓我們的國家失去根基。”一位老學者在朝堂上公開反對道。
毛草靈並沒有被這些反對聲嚇倒，她決定組織一場學術辯論會，讓新學與舊學進行一場正麵交鋒。
辯論會上，毛草靈親自帶領支持新學的學者們與守舊派展開激烈的辯論。
“時代在發展，社會在進步，我們的教育也應該與時俱進。傳統的教育注重經典誦讀固然重要，但我們更應該培養學生的實際能力，讓他們能夠為國家的發展做出貢獻。”毛草靈據理力爭。
守舊派學者則反駁道：“經典是我們民族智慧的結晶，是我們的根。如果拋棄了經典，我們就會成為無根之木，無源之水。”
雙方你來我往，爭論得不可開交。毛草靈憑借著自己的智慧和口才，列舉了大量新學在培養實用人才、推動科技進步等方麵的優勢，逐漸讓更多的人認識到新學的價值。
最終，新學在這場辯論中取得了勝利，毛草靈的文化教育改革得到了更多人的支持。她趁熱打鐵，進一步完善了教育體係，編寫了新的教材，培養了更多的師資力量。
與此同時，外部的危機並未解除。大國雖然暫時停止了派遣間諜破壞乞兒國的改革，但一直在暗中積蓄力量，尋找新的機會對乞兒國發動攻擊。
大國皇帝召集大臣們商議對策：“乞兒國在毛草靈的治理下發展迅速，若不儘快遏製，必將成為我們的心腹大患。”
一位大臣獻計道：“陛下，我們可以聯合周邊的一些小國，組成聯盟，共同對付乞兒國。同時，我們可以在經濟上對乞兒國進行封鎖，讓他們的貿易陷入困境。”
大國皇帝聽後點頭稱是，開始積極聯絡周邊小國，組建反乞兒國聯盟。
而在乞兒國內部，一些被改革觸動利益的勢力也在蠢蠢欲動。那些失去特權的貴族和商人，與外部勢力勾結，企圖裡應外合，推翻毛草靈的改革。
“隻要我們能讓乞兒國陷入混亂，就能恢複我們以前的地位和財富。”一位貴族在秘密會議上說道。
他們開始在民間散布更多的謠言，製造社會動蕩。一些不明真相的百姓受到蠱惑，開始對改革產生懷疑和不滿。
毛草靈敏銳地察覺到了國內的異常情況。她一方麵加強了對社會輿論的監控，及時辟謠，穩定民心；另一方麵，她開始調查那些與外部勢力勾結的內奸。
“翠兒，你去暗中調查那些近期行為異常的貴族和商人，看看他們是否與外部勢力有聯係。”毛草靈對貼身宮女說道。
翠兒領命而去，經過一番細致的調查，終於發現了一些線索。原來，有幾個貴族和商人與大國派來的使者秘密接觸，他們提供了大量關於乞兒國的情報，並承諾在戰爭爆發時製造內亂。
毛草靈得知這個情況後，果斷采取行動。她下令將這些內奸一網打儘，並在朝堂上公開審判，以儆效尤。
“任何人膽敢出賣國家利益，與外部勢力勾結，都將受到嚴懲。”毛草靈在審判現場嚴肅地說道。
然而，外部的壓力依然巨大。大國聯合周邊小國組成的聯盟，已經開始在乞兒國的邊境集結軍隊，戰爭一觸即發。
“陛下，敵軍來勢洶洶，我們該如何應對？”一位大臣焦急地問道。
毛草靈冷靜地分析道：“敵軍雖然人數眾多，但他們是臨時拚湊的聯盟，內部矛盾重重。我們要利用他們的弱點，采取分化瓦解的策略。同時，我們要加強國內的防禦工事，訓練士兵，做好戰鬥準備。”