因為，桌子上一張張補習班的試卷是將他困住，讓他隻能沉寂在提高學習成績上！
第四張壁畫中：
小男孩聽從了父母的建議，認真的做著補習班的試卷，並在學校中取得以往沒有的好成績，
但他的臉上卻沒有快樂，沒有之前的快樂，有的隻是滿臉的疲倦！
第五張壁畫中：
小男孩漸漸長大成為少年，離開了學校，步入了滿是忙碌的社會，
少年的臉上有著某種決心，在給某店當服務生的時候，眼睛一直在向著馬路對麵的鐵匠鋪看去！
第六張壁畫中：
是少年為了夢想，進入了鐵匠鋪學習手藝，而經曆的種種辛酸，
他不僅工資是最低的，做的事情最多的，還經常被老鐵匠玩命般使喚，
幫忙做這做那，關店前還要負責打掃衛生，衛生不好就要扣他錢，
但他的臉上不再像以往一樣的滿是無奈與疲勞，而是有一種對未來的期望，似乎眼中看到了希望！
第七張壁畫中：
那個嚴厲的老鐵匠竟然是對他笑了，竟然是說“你可以轉正了”，並從那日開始，
開始手把手的教導少年，學習怎麼製作各種精細金屬零部件，其中的零部件中，
有著彈簧，有著槍管，有著螺絲，有夾子，有著條狀的銅絲…。
第八張壁畫中：
搬走貨物的少年是側目看向工作台上，看著自己這半年來的一件又一件的成果，臉上滿是對自己的自豪，
而在不遠處的老鐵匠是悄悄觀望著他，嘴裡不知在說什麼，臉上是欣慰的笑容…。
第九張壁畫中：
少年似乎陷入了什麼苦惱，看著桌案上的零件，手裡頭的設計圖紙是隻畫了一半不到，卻再怎麼樣都下不去手，他說：“已經畫不下去”，
就好像他的知識儲量不足以完成這幅設計圖，這讓老鐵匠來到他的身邊，手裡頭還送上了好幾本書籍，分彆是《工具的設計》，《零部件的搭配》，《小則精密，大則簡潔》，《火焰對水的反應》，《水汽化雲論》，《閃電的形成猜測論》……。
第十張壁畫中：
少年在讀書，專心的獲取自己未曾知曉的知識，這讓少年的眼神中有了許多次震驚，以及動容，仿佛打開了什麼新天地，
而桌上的設計圖是被他迅速的鋪滿密密麻麻的文字，像是什麼感悟，又像是一種總結，
這讓原本簡單的設計圖變得連趕過來，來查看少年學習進度的老鐵匠都是無法完全看懂，隻能驚歎道：“神了，簡直神了。”
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