他隨後緩緩垂下視線，看著自己那雙重新開始無意識敲擊的手指，眉宇間帶著一絲思索。
謝菲爾德教授沒有注意到學生之間的暗流：“這種平衡非常有用。它可以大大提高防護效率，特彆是麵對複雜攻擊的時候。我會將這一點納入我們的訓練計劃。”
她用魔杖指向牆壁，輕輕一揮，一排書架從牆中滑出。
“理論上，當這三個護符同時存在時，它們會增強彼此的效果，形成一種集體防護。”
盧平此時也從後排座位上走了過來，加入了觀察：“謝菲爾德教授，那這種防護網絡會比普通的鐵甲咒消耗更多魔力嗎？”
謝菲爾德教授回答：“實際上，恰恰相反。真正的魔法平衡能夠優化能量的利用。防護效果增強了，但每個人的魔力消耗反而降低。不過，要達到這種平衡需要相當程度的默契和練習。”
詹姆忍不住插話：“所以，就像幾個人一起騎飛天掃帚，如果隊形配合得好，反而比單獨飛行更省力？”
謝菲爾德教授點了點頭：“相當貼切的比喻，波特先生。正是這種相互支持的原理。”
隨著她話音落下，露克蕾西婭感到頸間的吊墜逐漸冷卻，屏障之間的光線閃爍了幾次後慢慢黯淡下去，最終消失在空氣中。
三人在同一時刻垂下魔杖。
謝菲爾德教授走向教室一側的牆壁，用魔杖輕敲牆麵。
牆壁隨即分開，露出一個隱藏的空間。
“除了防護咒的展示，我還希望在課程開始之前，評估你們每個人的反應速度和本能防禦能力。我設計了一個測試區域，可以模擬各種突發情況。”
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小巴蒂的警惕心又提了起來，他的聲音恢複了那種平靜中帶著戒備的調子：“是什麼類型的測試？”
謝菲爾德說著轉向整個小組：“這正是我接下來要解釋的部分，克勞奇先生。但在進入實際測試前，我們需要先討論一些理論基礎...關於黑魔法的本質，以及如何真正有效地防禦它們。”
露克蕾西婭感到小巴蒂和雷古勒斯回到了她身邊，三人自然地形成了一個小圈子。
西裡斯、詹姆和盧平也站到了一起，教室中央形成了兩個截然不同卻又奇妙平衡的小組。
謝菲爾德教授的目光在兩個小組之間移動，嘴角浮現出淡淡的笑意，對眼前這種自然形成的陣型感到滿意。
她走回講台，示意他們坐回原位：“好的，現在請回到座位上。在進入個人測試前，我們需要先建立一些共同的理解。”
六人回到各自的位置，教室裡的燈光似乎變得更加集中，照亮了謝菲爾德教授身後的黑板。
她揮動魔杖，黑板上浮現出三行文字，字跡整齊的像是被刻進了黑板表麵。
意圖放大效應
能量轉化原理
痕跡特性
謝菲爾德教授將魔杖收回袖中，她的聲音在昏暗的教室裡清晰回蕩：“了解敵人的武器是自保的第一步，我們即將談論的內容通常不會在課程中出現。”
露克蕾西婭感到小巴蒂身體微微前傾，注意力都集中到了黑板上。
雷古勒斯也一隻手撐在另一隻手上，眉頭微皺，目光正逐一掃過黑板上的三行文字。
謝菲爾德用魔杖指向第一行字：“黑魔法與普通魔法的區彆，並非取決於咒語本身的形式或強度，而是它們的核心特性。首先，意圖放大效應。”
她在教室裡踱步，靴子在石板地麵上發出輕微的敲擊聲。
“黑魔法會被施法者的負麵情緒放大。憤怒、恐懼、仇恨…這些情緒會使黑魔法的破壞性成倍增長。這就是為何情緒控製在麵對黑魔法時至關重要。”
露克蕾西婭想起了賓斯教授課上提到的古代巫師理念，幾乎是下意識地低聲說出了這個詞：“就像潮汐魔法？”
謝菲爾德教授停下腳步，看向她：“沒錯，露克蕾西婭。古代巫師認為魔法如同潮汐，會被施法者的情緒引導和放大。這一理念在現代魔法中被大多數人遺忘了，但在黑魔法中，這種現象尤為明顯。”
小巴蒂接過話題，聲音平靜卻帶著思索：“所以這也是為什麼黑魔法被認為會腐蝕人心，因為施法者的負麵情緒與魔法本身形成惡性循環。”
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