趙皓星這一番條理清晰、實用性極強的經驗之談，如同久旱後的甘霖，精準地澆灌在黃詩嫻此刻焦灼而迷茫的心田上。
黃詩琳聽得入了神，紅腫的眼睛裡漸漸有了專注的光彩，下意識地拿起筆，在自己攤開的筆記本上飛快地記錄著關鍵點。那些困擾她多時的、棘手的難題，似乎在趙老師平實卻充滿智慧的話語中，被拆解成了一條條清晰可行的路徑。
“趙老師，您說得太對了！”黃詩嫻忍不住開口，聲音還帶著一絲沙啞，但那份求知若渴的急切卻無比真實，“尤其是約家長麵談和收集書麵材料那兩點！我之前…我之前就是太著急在電話裡解釋，結果越說越亂……”
她想起之前幾次不愉快的溝通經曆，臉上露出一絲懊惱和後怕。
“都是這麼過來的！”趙皓星擺擺手，笑容寬厚，“經驗嘛，就是踩坑踩出來的。記住這幾個原則：降溫、明確後續動作、積累證據、責任共擔。遇到事情彆慌，按這個思路套一套，心裡就有底了。”
他目光溫和地鼓勵著黃詩嫻，也掃過其他幾位年輕老師：“咱們當老師的，尤其班主任，除了教學，這溝通協調、處理矛盾的功夫，也得慢慢練！”
他這一席話，如同一雙沉穩有力的大手，不僅撫平了黃詩嫻心頭的褶皺，也無形中驅散了辦公室裡大半的陰霾。緊張的氣氛被一種務實、互助的學習氛圍所取代。
鄭鬆珍抱著的手臂也不知何時放了下來，臉上雖然還繃著點，但眼神明顯跟著趙皓星的講述在轉。
林小麗更是聽得連連點頭，小聲對黃詩嫻說：“趙老師真是寶庫！這經驗太實用了！”
角落裡的武修文，也默默地將趙皓星的話一字不漏地聽了進去。他一方麵為黃詩嫻能得到這樣實用的指導而感到一絲寬慰，另一方麵，看著她在趙老師溫和的話語下，逐漸恢複生氣的側臉，再對比剛才她麵對自己時那種驚惶的否認和疏離，心底那份苦澀和懊悔又沉甸甸地翻湧上來。他欠她的，絕不僅僅是一個道歉。
趁著這股互助的暖流，鄭鬆珍也調整了心態，她雖然依舊對武修文有氣，但眼下詩嫻的情緒更重要。她深吸一口氣，臉上重新掛起平日裡那副爽利的神情，站起身，從自己辦公桌抽屜裡翻出一個厚厚的文件夾。
“來來來，趙老師開了個好頭！咱們也互通有無！”鄭鬆珍拍著文件夾，發出“啪啪”的聲響，走到黃詩嫻和武修文辦公桌之間的空地上，“我這可是壓箱底的寶貝！上學期帶五年級數學，為了對付那幫小皮猴，我可是搜羅了一堆‘神器’！”
鄭鬆珍“嘩啦”一下打開文件夾，裡麵是分門彆類整理好的打印資料。
“喏，這套，”鄭鬆珍抽出一疊，“趣味闖關形式的計算題卡，專門治那些看到計算就頭疼的！通關有積分，積分換小獎勵，效果杠杠的！”
她又抽出另一疊：“這套是圖形與幾何的專項精練，題目都是從各種競賽題、名校卷子裡精挑細選改編的，難度適中，題型賊全！”
她獻寶似的亮出幾頁彩印的：“還有這個，我自製的‘數學陷阱大揭秘’！把學生最容易掉進去的坑，什麼‘單位忘換算’、‘審題不清漏條件’、‘公式亂套用’，全給總結出來，配上典型錯題分析！學生看了直拍大腿！”
鄭鬆珍說得眉飛色舞，那份熱情極具感染力。
林小麗也湊了過去：“珍姐，你這個‘陷阱大揭秘’太有用了！快發我一份電子版！我下學期帶四年級也能參考著用！”
“好說好說！”鄭鬆珍大方地應承著，目光一轉，落在武修文身上，語氣不鹹不淡，但總算是正常說話了，“武老師，你教六年級，這些高年級的玩意兒應該也用得上。要的話，回頭我打包發群裡。”
武修文心頭猛地一熱！他沒想到鄭鬆珍還會主動跟他分享！這份不計前嫌（或者說暫時壓下前嫌）的善意，讓他既感激又羞愧。
武修文連忙點頭，聲音帶著一絲不易察覺的激動：“要！太需要了！謝謝鄭老師！這些資料…非常寶貴！”
他看向鄭鬆珍的眼神充滿了真誠的謝意。
鄭鬆珍從鼻子裡輕輕“嗯”了一聲，算是接受了謝意，但眼神還是沒看他，繼續和林小麗討論著資料。
黃詩嫻也默默地看著這一幕，看著武修文臉上那份急切和感激，看著他因為得到幫助而微微發亮的眼睛。心裡的某個角落，似乎又軟了一點點：他還是那個對教學充滿熱忱的武修文。
林小麗也想起了什麼：“對了！說到資料，我前幾天在網上淘到一套特彆好的課外閱讀書單推薦！按年級分的，還有配套的閱讀指導建議和簡單的讀後活動設計！”她快步走回自己座位，從電腦包裡拿出一個U盤，“詩嫻，皓星哥，你們語文組肯定用得上！特彆是詩嫻，你們班那個‘小書蟲’社團，搞活動可以參考裡麵的點子！”
她把U盤遞給黃詩嫻。
“太好了小麗姐！”黃詩嫻接過U盤，臉上終於露出了今晚第一個發自內心的、雖然還有些虛弱但真實的笑意，“我正發愁下學期社團活動怎麼出新意呢！”
看著眼前這流動的、毫無保留的分享，看著那些凝聚著心血的經驗和資源在同事間傳遞，武修文隻覺得一股暖流在胸中激蕩，衝散了他心中積壓的冰冷和滯澀。他不能再沉默了！他必須做點什麼，融入進去，表達他的感謝，也表達他的心意。
他猛地站起身，動作有些突兀，惹得鄭鬆珍和林小麗都看了他一眼。武修文臉上閃過一絲窘迫，但眼神卻異常堅定。他快步走到自己辦公桌旁，蹲下身，有些手忙腳亂地打開最底下的那個抽屜。抽屜裡塞得滿滿當當，他翻找了好一會兒，才小心翼翼地捧出一個用舊報紙仔細包好的、方方正正的大本子。
他捧著本子，像是捧著什麼稀世珍寶，深吸一口氣，轉身走到黃詩嫻的辦公桌旁。
鄭鬆珍和林小麗交換了一個眼神，都停下了話頭，好奇地看著他。
武修文將那個大本子輕輕放在黃詩嫻辦公桌麵上，離她攤開的作文本有一點距離，仿佛怕驚擾了什麼。他喉結滾動了一下，聲音因為緊張而顯得有些乾澀發緊，目光低垂著，不敢直視黃詩嫻的眼睛。
“黃老師，”他開口，聲音不大，卻清晰地落在每個人耳中，“這個……這個是我……我最近整理的一些東西…”
他舔了舔有些乾裂的嘴唇，手指無意識地摩挲著粗糙的報紙封麵：“我知道……我知道，你帶班很辛苦，語文教學任務也重。我……我幫不上彆的忙，就……就整理了這些……”
他頓了頓，鼓起巨大的勇氣，終於抬眼，飛快地瞥了一眼黃詩嫻。她的目光正落在他放在桌角的那個舊報紙包裹上，眼神裡帶著一絲茫然和探究。
“這裡麵……”武修文的聲音提高了一點，帶著一種近乎笨拙的急切，“是我……我結合咱們班學生這學期幾次測驗的錯題情況，還有……還有教材裡的重難點，整理出來的一份……數學易錯點和思維拓展題的…題庫。”
武修文的語速越來越快，像是生怕被打斷：“每一個單元都有一份基礎鞏固、易錯陷阱、能力提升三個層次……題目……題目大部分是我自己編的，或者……或者根據一些資料改編的……後麵附了詳細的解題思路和方法總結。還有……還有配套的專項練習模板。”
他越說越急，臉頰也因為激動和緊張微微泛紅：“我……我弄了好幾個晚上，想著………想著也許……也許能幫你分擔一點點……讓學生們數學基礎打牢些，你……你這邊語文教學的壓力，或許能小一點。”
最後幾個字，聲音又低了下去，帶著一絲不易察覺的忐忑和期待。他再次垂下眼，盯著那個舊報紙包裹，手指蜷縮著，像個等待審判的學生。
辦公室裡安靜了一瞬。