周六，陽光如同細碎的金箔，洋洋灑灑地鋪滿了整個莞城。
平日裡書聲琅琅的莞城中學，在休息日裡顯得格外寧靜，少了那份忙碌與喧囂，多了幾分靜謐與祥和。
“仁聖，我有幾道題不會。”
易晨在電話裡對仁聖說道，聲音中帶著一絲苦惱與求助。
她正坐在家中的書桌前，陽光透過窗戶灑在攤開的書本上，可那些複雜的題目卻讓她眉頭緊鎖。
仁聖剛吃完早餐，正準備看會兒書，聽到易晨的話，立刻來了精神，“易晨，你彆急，是哪幾道題呀？你說給我聽聽。”
他走到書房，在書桌前坐下，順手拿起一支筆和一本便簽紙，準備記錄易晨遇到的問題。
易晨把題目一道一道地念給仁聖聽，邊說還邊描述自己的解題思路，講到最後，無奈地歎了口氣，“我想了好久，就是找不到頭緒，感覺好像走進了死胡同。”
仁聖認真地聽著，腦海中迅速梳理著題目中的知識點。
聽完後，他稍作思考，便開始耐心地給易晨講解起來。
他從題目所涉及的概念開始，一步步引導易晨分析題目條件，如何運用所學的定理和公式去解決問題。
仁聖的聲音沉穩而清晰，仿佛有一種讓人安心的魔力。
易晨一邊聽著仁聖的講解，一邊在紙上寫寫畫畫，隨著仁聖的思路逐漸展開，她原本緊鎖的眉頭慢慢舒展開來。
“哦，我明白了，原來是這樣！仁聖，你講得太清楚了，我之前就是把這個概念理解錯了。”
易晨興奮地說道，語氣中滿是對仁聖的欽佩和感激。
“明白就好，你再看看這幾道題，還有沒有其他不理解的地方？”
仁聖關切地問道，他知道學習不能一知半解，一定要確保易晨真正掌握了這些知識。
易晨又仔細檢查了一遍題目，思考片刻後說：“還有這道題，我感覺我好像懂了，但又不太確定自己的思路對不對。”
仁聖笑了笑，說道：“那你說說你的思路，我們一起看看。”
他認真地聽著易晨的闡述，時不時給予肯定和補充，幫助她完善解題思路。
在仁聖的耐心指導下，易晨順利地解決了所有不會的題目。
她開心地說：“仁聖，多虧有你，不然我今天可就被困在這些題目裡了。你講解得比老師還詳細呢。”
仁聖有些不好意思地笑了笑，“哪有你說的那麼好，我隻是把我理解的方式告訴你。咱們一起學習，共同進步嘛。對了，易晨，你今天還有其他學習計劃嗎？”
易晨想了想，說道：“我打算複習一下這周學的英語和語文，再做幾套練習題。你呢，仁聖？”
仁聖說道：“我和你差不多，除了複習，還想預習一下下周要學的內容。要不咱們一會兒視頻，互相監督學習？這樣遇到問題還能及時交流。”
易晨眼睛一亮，“好呀，這個主意真棒！有你監督我，我肯定能更專注。”
兩人約定好時間後，便各自開始了學習準備。
過了一會兒，他們接通了視頻通話。
畫麵裡，易晨和仁聖都坐在書桌前，桌上堆滿了書本和學習資料。
彼此相視一笑，便默契地開始了學習。