【要知道當年的西方世界在經曆了文藝複興後，來到了一個類似於華夏的百家爭鳴時代。】
【而其中被文藝複興啟蒙最深刻的是英國。】
【對比起他國的文藝複興，英國誕生了許多傑出的實乾家，比如牛頓、瓦特。】
【再比如，英國早在1096年就建立了大學，這比華夏的高等係統教育要早了幾百年。】
看到天幕上這行字，萬朝古人瞬間炸開了鍋！剛才對工業革命的好奇和期待，瞬間被一種被冒犯的強烈不服所取代。
天幕此言，簡直是踩在了華夏文明最引以為傲的脊梁上！
“放屁！簡直是放屁！”
大明位麵。
朱元璋第一個拍案而起，氣得胡子直抖，“咱華夏立學育人，教化天下之時，那英吉利在哪？”
“怕不是還在樹林子裡穿獸皮啃生肉！”
“咱春秋戰國之時，孔聖人設壇講學，有教無類，門徒三千，七十二賢！稷下學宮，百家爭鳴，那才是真正的大學問之地！比他那勞什子大學早了何止幾百年？！”
東漢位麵，太學之中。一群太學生更是群情激憤。
“荒謬！我等太學，光武帝中興時便已重立，規模宏大，博士講經，弟子習禮，豈是那蠻夷可比？”
“就是！《周禮》有載，古有辟雍、泮宮，皆為教化重地！我華夏教育，源遠流長，豈容輕侮？”
甚至一些博學多識的隱士或地方大儒也在私底下議論紛紛。
“哼，天幕隻提大學之名，卻不知我華夏書院、私塾、官學體係之完備！從蒙學《千字文》《三字經》到經史子集，層層遞進，豈無係統？”
“不錯！孔聖人言自行束修以上，吾未嘗無誨焉，此等開放教育精神，彼時西方可有？”
一時間，萬朝時空充滿了對天幕論斷的不滿和反駁之聲。
古人引經據典，從三皇五帝的傳說教育，到周代的官學製度，從春秋戰國的私學興起，到漢代太學的輝煌，從魏晉南北朝的家族教育，到隋唐科舉製下官學、私學的蓬勃發展，再到宋明書院的鼎盛……
無數例子被舉出，證明華夏高等係統教育的起源、深度、廣度和影響力，絕非英國一所大學所能比擬，更遑論領先幾百年！
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就連彈幕也瘋狂起來：
【我春秋稷下學宮：？？？當我死了？】
【格物致知，誠意正心，修身齊家治國平天下了解一下！】
【1096年？我華夏書院都遍地開花了！】
【重新定義“早幾百年”！】
【比時間？我華夏祖宗玩教育的時候，你們還在樹上呢！】
【但是，為什麼人家能爆發工業革命呢？】
這條彈幕如同一盆冷水，瞬間澆熄了萬朝沸騰義憤的喧嘩。
剛才還引經據典、慷慨激昂反駁教育領先論的古人們，像是被扼住了喉嚨，場麵陷入了一種難堪的寂靜。
大唐位麵。
李二鳳臉上的怒容僵住了，他盯著那條彈幕，眼神從最初的激憤，逐漸轉為困惑，最後凝聚成一種沉重的思索。
“是啊，稷下學宮、太學、國子監、四大書院我華夏教化之盛，源遠流長，英才輩出，為何……”
“為何能造出那飛天鐵鳥、馳騁鐵盒、點亮萬家燈火的，不是我們？”
“為何那改天換地的工業革命，偏偏生於彼邦？”
……
東漢位麵。
太學之中。
剛才還群情激奮的太學生們也啞火了。
那條彈幕像一根針，刺破了他們沉浸在悠久曆史榮光中的驕傲泡沫。
一個年輕學子低聲對同伴說：
“師兄，我們飽讀詩書，通曉經義，可我們能造出那後世天幕上展現的神奇之物嗎？那蒸汽機是何原理？”
同伴茫然搖頭：
“經義中似乎未曾詳述此等器用之道，孔聖人言君子不器，是否我們太過輕視了器？”
一絲對學問方向和實用價值的困惑與質疑。
開始在年輕學子心中萌芽。
……
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