春末的陽光已有了些許力度，透過教學樓旁高大香樟樹新生的、嫩綠的葉片，在乾淨的水泥路麵上投下細碎而晃動的光斑。周五下午的校園，空氣裡飄浮著一種周末將至特有的、輕快而鬆弛的氣息。最後一節課的下課鈴聲悠揚地回蕩，各個教室的門相繼打開，學生們如同潮水般湧出，談笑聲、腳步聲、書包拉鏈開合的聲響瞬間充滿了走廊。
高二三）班的教室裡，人群漸漸散去。林雪萍站在講台邊，不疾不徐地收拾著教案和生物課本，耳邊聽著學生們關於周末計劃的零星討論。她的目光不經意地掃過靠窗的那個位置。
江韻華正利落地將最後一本習題冊塞進略顯陳舊但洗得乾淨的書包，拉上拉鏈，動作乾脆。他似乎並不急著離開，而是側過頭，對身旁正在仔細地將畫筆一支支收入筆袋的許清瑤低聲說了句什麼。許清瑤今天紮了個清爽的高馬尾，露出光潔的額頭和優美的頸部線條，穿著一件淺杏色的針織開衫，聞言抬起頭，嘴角彎起一個明媚的弧度，點了點頭。
林雪萍看著這對年輕人，心裡微微一動。自從上次在快餐店偶遇他們熬夜修改參賽方案後，她能感覺到，這兩個孩子之間的關係似乎更近了一步。那種默契，不再僅僅局限於學習夥伴或者工作搭檔，而是多了一層難以言喻的、屬於青春情愫的朦朧光澤。作為老師，也作為某種程度上看著他們成長的“姐姐”，她樂見其成。畢竟，江韻華的踏實專注，許清瑤的聰慧靈動，確實是相得益彰。
她拿起自己的東西，正準備離開教室，江韻華卻和許清瑤一起走了過來。
“林老師。”江韻華開口，語氣帶著尊重，也有一絲熟稔，“周末……您和我哥，有安排嗎？”
林雪萍停下腳步，溫和地看著他們：“暫時還沒有特彆的安排。怎麼了？”
許清瑤接過話頭，聲音清甜悅耳：“林老師，是這樣的。下下周不是有校園開放日暨藝術節嗎？我們學生會負責的一個互動體驗區，想做一個‘微觀世界’的主題，用超輕粘土製作細胞器、dna雙鏈模型什麼的，讓來參觀的初中生和家長們動手參與。我們試做了幾個樣品，但總覺得……不夠生動有趣。”她說著，從隨身帶著的一個帆布包裡，小心地拿出幾個用透明小盒子裝著的、色彩繽紛的粘土模型。有圓圓的線粒體，有內質網，還有一小段扭扭歪歪的dna鏈。創意很好，手工也細致，但在造型和色彩搭配上，確實顯得有些中規中矩，像是標準的教學模型，少了點吸引眼球的“藝術感”和“可愛度”。
江韻華補充道：“我哥……他不是學建築設計的嘛，對結構和美感挺在行的。我們想，能不能周末請教一下他，看看怎麼改進一下這些模型的外觀？讓它們看起來更酷、更吸引人一點。”他的眼神裡帶著期盼。許清瑤也用力點頭，眼巴巴地望著林雪萍。
林雪萍看著兩個孩子真誠又帶著點忐忑的神情，不禁莞爾。她想起江明華書架上那些厚厚的設計圖冊，以及他偶爾興致來了，會在速寫本上隨手畫下的、充滿奇思妙想的建築草圖或產品造型。這點小忙，對他來說應該不算什麼，而且，他大概也會很樂意參與這種充滿創意和校園氣息的事情。
“這個想法很好啊。”林雪萍笑著應允，“我晚點跟明華說一聲。他明天應該沒什麼緊急的事。要不……你們明天下午來教工宿舍？或者找個安靜的地方？”
“太好了！謝謝林老師！”許清瑤立刻笑逐顏開，幾乎要跳起來，“我們去教工宿舍找您和明華哥吧？方便嗎？我們可以帶材料過去！”
“當然方便。”林雪萍點點頭，“那就明天下午兩點，怎麼樣？”
約定好時間，江韻華和許清瑤道謝後，並肩離開了教室，背影輕鬆雀躍。林雪萍看著他們走遠，才轉身走向辦公室，心裡盤算著晚上怎麼跟江明華說這件事，順便……或許可以一起準備些茶點。
回到家，林雪萍將這件事在電話裡告訴了還在工作室加班的江明華。電話那頭，江明華幾乎沒有猶豫就答應了，聲音裡還帶著笑意：“這兩個小家夥，倒是會找幫手。行啊，正好我明天上午就能把圖紙的修改稿搞定，下午有空。幫他們看看，也挺有意思的。”他似乎對弟弟和許清瑤的這個“項目”頗感興趣。
“那……我明天上午去買點水果和點心？”林雪萍自然地接話。
“嗯，好。彆太辛苦，簡單準備點就行。我大概一點前能回來，幫你一起弄。”江明華叮囑道，語氣溫柔。
第二天是周六，天氣晴好。林雪萍上午去附近的市場買了新鮮草莓、橙子和一些口感鬆軟的蛋糕坯。午飯後，她正在廚房清洗水果，門鈴就響了。她擦擦手走去開門，門外站著提著大包小包粘土、工具和參考書的江韻華和許清瑤，兩人臉上都帶著運動後的紅暈和興奮的光彩。
“林老師下午好！”
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“明華哥回來了嗎？”
“快進來吧，他剛到家，在換衣服。”林雪萍側身讓他們進屋。
江明華從臥室出來，已經換上了居家的棉質t恤和長褲，少了幾分工作中的嚴肅，多了幾分隨和。他笑著跟兩個年輕人打招呼：“這麼積極？材料都帶齊了？”他的目光落在他們帶來的那一大袋五顏六色的超輕粘土和各種塑形工具上。
“齊了齊了！”許清瑤迫不及待地把東西在客廳的茶幾上攤開，色彩斑斕的粘土瞬間讓素雅的客廳活潑起來。江韻華則把幾本厚厚的生物圖冊和藝術造型參考書也搬了出來。
四個人圍坐在茶幾旁。陽光透過陽台的玻璃門灑進來，在地板上鋪開一片暖融融的光毯。林雪萍端來泡好的花茶和切好的水果、蛋糕。
江明華先拿起他們之前做的幾個模型仔細端詳，又翻看了一下圖冊上標準的細胞結構圖。“想法是好的，方向也對。”他先肯定了他們的基礎，然後指出問題，“但你們看，這些模型太‘標準’了，像教科書上的插圖。要想吸引人，尤其是吸引nger的學生，需要加入一些‘變形’和‘趣味性’。”
他拿起一塊藍色的粘土，手指靈活地揉捏著，一邊講解：“比如這個線粒體，它是細胞的‘動力工廠’。我們可不可以用更動感的流線型來表現？而不是一個簡單的橢圓。這裡可以捏出一點凹凸，像是能量在流動的感覺。”說著，他手下很快出現了一個造型彆致、充滿力量感的“線粒體”，雖然還是那個結構，但看起來生動多了。
“還有色彩，”林雪萍拿起一塊紅色和一塊黃色的粘土，將它們輕輕揉在一起，產生柔和的橘色漸變，“不一定非要嚴格按照圖譜上的顏色。可以嘗試用漸變色，或者更明快、更夢幻的色彩組合。比如葉綠體，除了綠色，可以加一點點鵝黃色，顯得更鮮嫩，像春天的新芽。”