可鄭愛國想要讓他說點什麼,更是想要讓他解釋一下這名學生的名字為什麼會出現在排名單上,而且還如此靠前。
其意思,無不是在逼黃建國承認自己學生是通過作弊,才得到如此好的成績,才能排進這份名單之上。
不行。
絕對不能讓學校認定劉安平的成績是通過作弊得來的。
要不然,學校肯定會把他開除的。
甚至,還會上報教育局。
到時候,劉安平就完了。
名單之上的第八名,正是連黃建國都看不好的劉安平。
所以,成績排名的名單之上,因為出現了一個所有人都完全沒有預料到的學生名字,這也迫使的他們所有人,都對這件事情非常重視。
而重視的理由,就是懷疑劉安平在考試中作了弊,才考了如此好的成績,才有了這樣的成績排名。
此時,黃建國非常清楚。
一旦學校認定劉安平在考試中作了弊,那結果絕對不是劉安平能承擔得了的。
雖說,這次考試隻是預考而已。
可真要被認定了作弊行為,畢業證沒有不說,甚至連複讀的機會都不可能再有,更者,黃建國還擔心這事一旦上報到縣裡之後,說不定還會給劉安平冠上一個罪名。
一想到這些。
黃建國不再緊張了,“領導,劉安平雖說是我的學生,但他的品性,我還是相信的。至於他這一次預考成績為什麼能考這麼好,我相信肯定是通過他的努力,才會有這樣的結果。”
“黃老師,我記得你們班的這個劉安平,成績一直差的很。上次模擬考試時,我還記得他排名在四百多名。而這次預考,他怎麼可能能排到第八名,甚至比我們班的蘇小鳳的成績都高。如果不作弊,他怎麼可能有這麼好的成績!”
說話的人,乃是高三二班的班主任,而且這名老師,也是五班的語文老師。
所以,他對於五班學生的成績,還是比較熟悉的。
二班班主任一發話。
其他老師也紛紛發表他們的看法。
有人說劉安平上課都不專心。
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甚至還說這段時間,劉安平一上課就一直在翻書,根本就不是一個能考出這麼好成績的學生。
所有老師,都一致懷疑,劉安平考出這麼高的分出來,一定是通過作弊得來的。
黃建國聽著這些老師們的懷疑,據理力爭,想保劉安平。
頓時。
大會議室裡,吵鬨聲響個不停。
突然。
鄭愛國冷哼一聲,原本還在吵鬨的老師,瞬間閉上了嘴,集體看向鄭愛國。
“既然大家都懷疑劉安平同學在預考中作弊,那此次他的成績取消,補二百零一名進入上報高考的名單。”
鄭愛國一言就想要把這件事情坐實,驚得黃建國立馬跳了起來反對道:“鄭校長,不可!”
一句鄭校長,也表明了黃建國對此事認定的不認可。
鄭愛國冷眼看向黃建國。
其他學校領導和老師們,也看向黃建國。
校長都對此事做了一個定性了,你黃建國難道還有彆的想法不成。
劉安平雖是你的學生,但就敢在預考中作弊行為的學生,你黃建國難道還想保他不成!
“鄭校長,還有各位領導。我們不能如此輕易草率的就認定劉安平在預考中作了弊,要不然,這樣會毀了劉安平的一生的。況且,我們並沒有任何真憑實據,就如此認定劉安平在預考中作弊。所以,還請鄭校長還有各位領導好好考慮一下。”
一說到真憑實據。
有人就開始竊竊私語了起來。
“是啊,沒有真憑實據,就直接認定一名學生在預考中作了弊,這確實是會毀了一個學生的。”
“這還要什麼證據,一個平常考試隻考四百來名,現在突然考了個第八名,如果不作弊,他能考出這麼高的分出來嗎。”
“沒錯,不作弊就能考第八名,除非他是神仙。”
“這事得慎重一些,如果真的草率認定他作弊,這名學生要是鬨起來,我們學校的名聲定然會受損的。”
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