此時餐車中除了他們沒有彆人，所以雙方在很短的時間內就達成了共識。
學生們將會配合石井三郎去完成實習，在這個過程中會竭儘全力完成任務，而石井三郎也會在實習的這段時間內給學生們應該有的待遇，不會再用所謂的考驗鍛煉來搪塞學生，在實習結束之後也不會去乾涉他們的畢業去向。
石井三郎其實還想去掙紮一下，畢竟這些學生是他看好的苗子。
他挑選出來的都是家庭一般，但是成績不錯的學生，石井三郎選擇這樣的學生，就是因為這些學生更好控製，到時候將他們送到自己的生化部隊中也能更好的管理。
但是石井三郎沒想到自己居然在這個時候栽了個跟頭，和學生談起了條件。
石井三郎還是不願意放棄，他希望能再次勸說學生，讓他們明白生化部隊絕對是一個好去處。
但是還是一個學生打斷了他的嘮叨。
“石井教授，其實在此之前我們就已經明白您要去的生化部隊究竟是什麼樣的存在，現在關東軍已經放棄了對生化部隊的投入，現在那裡已經完全的被放棄了。”
石井三郎不知道這些事情嗎？
他明白現在的生化部隊就是一個爛攤子，但是他對於生化部隊的現狀顯然是有不一樣的理解。
“我明白生化部隊現在是有一些困難，他的發展現在是陷入了低穀，但是這就意味著這是一個非常好的機會嗎？現在裡麵的人才流失確實是比較嚴重的，但是他依舊是一個旅團的底子，他的軍官位置是很多的。不要看現在生化部隊的軍銜晉升是被封鎖的，但是隻要我重新發展起來，生化部隊將會一飛衝天，到時候你們就知道我是沒有在坑害你們的。”
石井三郎對自己的能力是非常的自信，他認為是這些學生太過於年輕，看不清現實，卻不知道大家其實是在對他的能力表示懷疑。
石井三郎連課都上不好，確定能完成這樣的任務嗎？
而且他們知道那場嚴重的生化武器事故，知道在那場事故中是到處都是錯誤。
因為這場事故其實被搬到他們的課堂上，作為醫學生，他們有一節生化衛生課，講的就是如果遇到傳染病和生化武器襲擊應該怎麼辦。
日軍在對事故進行善後之後肯定是要將這個經驗給保留下來，所以在很短的時間內，這場事故的一些分析就被搬上了課堂上，成為反麵例子。
隻不過老師在進行講解的時候沒有將肇事者的名字給講出來。
現在他們已經知道石井三郎就是之前那場事故的肇事者，對他在事故發生過程中做出的措施也是非常清楚的了。
這就讓他們產生了一個疑問，如果再次遇到這種情況，石井三郎到底能不能及時的去進行應對。
學生們在結合石井三郎的日常行為之後，認為石井三郎的任務還是很難去完成的。
所以他們不希望去加入生化部隊，參與這樣沒有前景的計劃。
雖然兩邊的意見是不統一的，但是石井三郎並沒有因此有什麼不滿。
他現在唯一的想法就是儘快完成任務。
他現在的內心是非常的淒涼。
自己隻不過是從少將跌到了大佐，但是受到的待遇是完全的不一樣。
石井三郎發誓，等自己的生化武器在前線發揮用處之後，自己一定要將這幾個學生叫過去，自己也不會去乾什麼，就是要讓他們知道一輩子是少尉是一種什麼樣的體驗。
他要讓這些學生知道得知自己的下場。