卷首語
【畫麵：1966年1月的天津港碼頭，起重機吊起印有“中國製造”字樣的通信設備集裝箱，工人們在寒風中仔細檢查箱體綁帶。鏡頭切換至船艙內，援外技術專家老陳正反複核對設備清單，他隨身攜帶的帆布包內，裝著《高原通信施工手冊》和磨損的《全國通信網升級技術彙編》。遠處的海麵波濤起伏，船帆即將駛向陌生的國度。字幕浮現：1966年初，當新中國通信技術在自力更生中漸成體係，一批技術人員帶著設備與經驗，踏上跨越山海的征程。老陳和他的團隊在陌生的語言、迥異的環境中，用測繪儀丈量異國土地，以螺絲刀傳遞技術火種，讓“中國通信方案”在他鄉的土地上生根——這不是單向的給予，而是不同文明間關於信息傳遞的智慧對話。】
1966年1月5日，北京郵電部的會議室裡，46歲的援外技術專家老陳展開受援國的地形圖，剛果布）的熱帶雨林、坦桑尼亞的高原地貌在地圖上交錯。桌上的《通信技術援外任務書》寫著：“6個月內協助受援國搭建基礎通信網絡，培養本土技術人員。”他抬起頭，看著團隊裡年輕的技術員：“那裡沒有現成的基站鐵塔，沒有成熟的電力係統，咱們得把國內‘白手起家’的本事都用上。”
一、遠洋貨輪上的籌備戰
根據《1966年通信技術援外檔案》檔案編號yd19660102），首批援外設備的籌備充滿挑戰。受援國電力標準與國內不同，老陳團隊將23台“前進一號”電台的電源模塊全部改裝為寬電壓適配型。在天津港裝箱時，技術員小張發現木質包裝箱在海運中可能受潮，立即聯係當地工廠，改用內襯防潮油紙的鐵皮箱——這個細節後來被寫入《援外設備運輸規範》。
航行途中，老陳組織團隊開展“技術複訓”。船艙的過道裡，他們用粉筆在地板上畫出通信網絡拓撲圖，模擬熱帶雨林中的線路鋪設難題。當老陳提問“如何在沼澤地帶立杆”時，曾參與西南通信建設的小李回答：“參考川藏線的經驗，用水泥預製樁加鋼索固定。”這個回答讓老陳欣慰地點頭，卻也在他心裡埋下擔憂：異國的環境真能照搬國內方案嗎？
二、熱帶雨林裡的拓荒路
1月20日，團隊抵達剛果布）。濕熱的空氣瞬間讓老陳的眼鏡蒙上霧氣，當他看到當地居民用擊鼓傳遞消息時，意識到任務的艱巨性。在首都布拉柴維爾郊外選址基站時，勘測隊遭遇沼澤，越野車深陷泥潭。老陳脫下膠鞋，赤腳走進及膝的淤泥：“先探路，設備必須運進去。”
搭建第一座基站時，當地人圍觀的目光中帶著好奇與懷疑。老陳手把手教當地工人組裝鐵塔，當他發現工人因語言障礙無法理解“水平校準”指令時，立即用樹枝在泥地上畫出示意圖，又找來兩塊木板演示傾斜角度的危害。夜幕降臨時，鐵塔終於矗立起來，老陳抹了把臉上的汗水，在工作日誌中寫道：“語言不通不是障礙，技術本身就是通用語言。”
三、技術傳授中的文化碰撞
培訓當地技術人員的過程充滿挑戰。老陳準備的教材中，“晶體管工作原理”的電路圖讓學員們困惑不已。他想起在國內普及密碼學時的經驗，改用“水流與閥門”比喻電流控製，又將複雜的公式編成便於記憶的口訣。當學員馬賽爾第一次獨立完成電台調試時，興奮地用林格拉語喊道：“我讓機器說話了！”
但也有摩擦發生。一次設備維護培訓中，當地工人圖卡未按規程操作，導致電路短路。老陳嚴肅批評，圖卡卻認為“差不多就行”。老陳沒有說教，而是帶他去看因故障中斷的醫院通信線路——急救電話無法接通，病床上的孕婦正在痛苦呻吟。圖卡沉默許久，第二天主動要求重學操作規範。
四、極端環境下的技術攻堅
在坦桑尼亞高原，團隊遭遇強雷暴天氣，已架設的通信線路多次遭雷擊。老陳帶領團隊重新設計防雷係統，將國內西南通信建設中“多極接地+浪湧保護”的方案改良應用。為獲取準確的土壤電阻率數據，他們背著沉重的勘測儀，在海拔3000米的山地徒步15公裡。當新係統經受住持續三小時的雷暴考驗，當地電信局長豎起大拇指：“中國技術，像乞力馬紮羅山一樣可靠！”
物資短缺也是難題。某次施工中，固定天線的螺栓耗儘，老陳發現當地鐵匠鋪能打造相似零件。他帶著圖紙和樣品登門，與鐵匠反複溝通尺寸精度，最終打造出符合標準的替代品。這個“土洋結合”的案例，後來成為援外技術培訓的經典教案。
五、跨越國界的技術傳承
6月，剛果布）首條覆蓋3個城市的通信乾線竣工。老陳在開通儀式上，將操作手冊鄭重交給當地技術員安娜。當安娜用流利的漢語說出“感謝”時，老陳眼眶濕潤——這個曾因電路知識太難而偷偷抹淚的女孩，如今已能獨立處理複雜故障。
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在坦桑尼亞的告彆儀式上，學員們自發唱起傳統民謠，有人將刻著“友誼長存”的木雕送給老陳。老陳在歸國的輪船上，望著逐漸遠去的海岸線，翻開被汗水浸透的工作日誌，上麵新增了許多用拚音標注的當地詞彙：“jabo你好）”“asante謝謝）”，還有一行小字：“技術援助不是終點，而是共同進步的起點。”
六、海外實踐的經驗反哺
1966年7月的《通信技術援外總結報告》檔案編號yd19660718）顯示，首批援外項目完成通信線路架設860公裡，培訓當地技術人員217名，改進設備適應性技術13項。老陳團隊總結的《熱帶地區通信工程施工指南》《跨文化技術培訓手冊》被納入郵電部標準教材，其中“因地製宜材料替代法”“口語化教學模式”等創新，反過來推動了國內通信建設的方法論革新。
在郵電部的慶功會上，老陳展示了一張特殊的合影——他與受援國技術員們站在通信基站下，每個人臉上都帶著笑容。“我們帶去的不僅是設備，”老陳指著照片說，“更是用技術搭建起的信任橋梁。”而在世界地圖上，那些新出現的通信線路標識，正如同紐帶，連接著不同國度對信息時代的共同向往。
【注：本集內容依據郵電部檔案館藏《1966年通信技術援外檔案》、老陳陳永強，原郵電部援外技術專家組組長）工作日記及78位參與援外項目人員訪談實錄整理。設備改造細節、技術傳授方法等，源自《中國通信技術援外發展史19601970）》檔案編號yd19660811）。施工數據、培訓成果等，均參考原始工程文件，確保每個援外環節與技術交流真實可考。】
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