晚上，傻柱回來了，在門口聽到三大媽說了今天雨水的事情，火急火燎的跑回家。打開門，看何雨水抱著一個新書包在傻笑。
“雨水，你沒事吧？”傻柱問道。
“啊！哥，你回來啦！我沒事啊！”何雨水說道。
“沒事就好，我在門口聽三大媽說你今天受欺負了，我都急死了。一回來看你在傻笑，把我都嚇壞了！今天的事最後怎麼解決的，趕緊和哥說說，不行哥明天和你一起去學校，非把那幾個壞種打的滿地找牙！”傻柱氣憤的說道。
“哥，你不用去了，今天表哥把事情都解決了，明天就有結果了。”何雨水開心的說道。
“什麼表哥？誰啊？”傻柱疑惑的問道。
“就是花園院子的李鋒呀！他現在就是我表哥。”何雨水笑著說道。
“這怎麼說的，我怎麼不知道？我就聽三大媽說今天是李鋒陪你去學校要說法的。怎麼成你表哥了。”傻柱莫名其妙的問道，有點亂！
何雨水看傻柱急吼吼的樣子，笑著把今天的事情從頭到尾的對傻柱說了一遍。
傻柱聽到賈張氏說風涼話的時候，狠狠的朝賈家方向吐了一口。惡狠狠的罵了一句。
當聽到李鋒請雨水去飯店吃了飯，後麵還把老師給打了，又聽到雨水複述了李鋒在辦公室說的話。乖乖，這個大帽子扣的一般人還真招架不住，反正自己沒有這個水平。
霸淩，這個詞用的真好，自己聽不懂，問了雨水，雨水說：霸淩指的是一種特定形式的侵犯行為，通常表現為一方個體或群體）對另一方個體或群體）進行反複的、惡意的攻擊、欺負或壓迫。以下從不同方麵對霸淩進行介紹：
言語霸淩：包括辱罵、譏諷、嘲笑、起侮辱性綽號、惡意造謠、散布不實謠言等，通過言語來貶低、羞辱或傷害他人的自尊心和感情。比如，給同學起帶有侮辱性的外號，在背後說同學的壞話並惡意傳播虛假謠言。
身體霸淩：這是較為直觀的一種霸淩形式，涉及使用身體力量對他人進行攻擊或傷害，如毆打、踢踹、推搡、搶奪財物、故意絆倒等。例如，在校園裡，幾個學生圍堵一個同學並對其進行拳打腳。
關係霸淩：也被稱為社交霸淩，主要是通過操縱人際關係、排擠、孤立他人，破壞他人的社交圈子和社會關係。比如，故意不讓某個同學參加集體活動，聯合其他同學孤立某個人。
霸淩的影響對受害者可能導致身體受傷，還會引發一係列的心理問題，如自卑、焦慮、抑鬱、恐懼、厭學等，嚴重影響受害者的身心健康和正常生活、學習。
對霸淩者如果這種行為得不到及時糾正，霸淩者可能會在錯誤的道路上越走越遠，養成不良的行為習慣和道德觀念，增加其未來走上違法犯罪道路的風險。
霸淩行為會破壞良好的社交氛圍和秩序，使周圍的人感到不安和恐懼，影響群體的和諧與穩定。
這是李鋒和雨水說的，雨水深以為然，自己就是這樣的狀態。
傻柱想破腦袋都想不出來這個詞，這些讀書人真的有點東西。至於打老師，傻柱自認為自己不敢，那以後妹妹還在不在學校讀書了！老師給穿小鞋怎麼辦！
這個問題雨水也說了，她問李鋒怎麼敢打老師的，李鋒回答道“他都想開除你了，還對他客氣什麼？我又不是他爹，為什麼要慣著他？可你是我表妹啊！”
“說的真好，今天沒有準備，明天一定請李鋒喝一頓。表哥，表妹，嘿嘿！”傻柱心裡想著。
“哥，你聽到我在說話嗎？”何雨水看著傻笑的哥哥說道。
“聽到了，聽到了，剛才你在說什麼？”傻柱回過神問道。
“我不理你了，你就沒認真聽我說話！你一直都是這樣。從來沒把我這個妹妹放在心上，不過我以後也不在乎了，我有表哥了！嘻嘻！”何雨水先陰後晴的說道。
“彆呀！我們可是親的，李鋒那是假的。你還當真了。”傻柱嚷嚷道。