小美哥哥和姐姐都是六年製小學畢業，然而到了她這一屆，政策突然發生了變化，小學改為了五年製，並且要求學生們在原校升初一。這突如其來的改變，讓學校陷入了困境。首先是師資力量的短缺——原有的教師隊伍不足以應對新增加的初中兩個班級的師資配備。學校領導們研究來研究去，隻能在全校老師中矮子裡拔將軍，這才調配出了擔任或兼任兩個初一班的各科教師們。
在成功地解決了師資方麵存在的棘手難題之後，學校領導們又馬上麵臨著一項異常艱巨且刻不容緩的任務——如何妥善安排兩個初中班級的教室。要知道，由於學校每年都會按計劃持續招收新一屆的學生入學，然而此時此刻，校內已經沒有任何多餘的閒置空間可以用來安置這些新增的班級了。
麵對如此困境，學校領導不得不靜下心來，認真思考、反複斟酌，並對整個校園布局展開一次全方位的深入調整與規劃。他們不僅要考慮到現有各個年級的班級劃分是否合理，還要兼顧不同年級之間課程安排的協調性以及師生日常活動的便利性等等諸多因素。
與此同時，還有一個同樣至關重要但卻容易被忽視的細節問題亟待處理，那就是教室裡所需的桌椅板凳等硬件設施也必須提前做好充足的準備工作。因為隻有確保每一件教學用品都能及時到位並且數量足夠，才能保證新學期開學時各項教學活動能夠順利開展下去。
總之，無論是對於教室的整體調配還是桌椅板凳等具體物資的籌備而言，其中的每一個環節都是緊密相連、環環相扣的，絕對不允許出現哪怕是一絲一毫的延誤或者差錯。否則的話，一旦某個環節掉鏈子，那麼學校將會陷入十分被動的局麵，屆時恐怕很難向滿懷期待的學生們及其家長做出令人滿意的解釋和交待。
此外，最令學校領導倍感頭疼的事情莫過於如何應對畢業班所帶來的一係列棘手問題。這些原本應該興高采烈地踏入中學校園、開啟全新學習旅程的孩子們，卻在一夜之間搖身一變，成了眾人眼中所謂的“戴帽子”中學生。麵對如此巨大的變故，不僅學生們難以接受，就連他們的家長也是滿心憂慮與不滿。
許多家長都憂心忡忡，生怕自家孩子繼續留在小學裡上初中，會遭遇師資力量匱乏以及教學水平不儘人意的困境。畢竟，這種情況下，孩子們的學業無疑將受到嚴重影響，未來的發展前景也變得撲朔迷離起來。於是乎，家長們紛紛向校方施壓，希望能找到一個妥善的解決辦法。
而學生們呢？自然也是一肚子怨氣沒處撒。對於這些正值青春期敏感階段的少年少女來說，突如其來的身份轉變簡直如同晴天霹靂一般。他們感覺自己就像是被遺忘的角落，無人問津。尤其是當看到其他沒有戴上“帽子”的同齡人能夠順順利利地進入正規中學時，心中那份自卑感便油然而生。有的同學甚至覺得在他們麵前根本抬不起頭來，仿佛矮人一截似的。
小美當然也未能幸免，起初得知這個消息的時候，她也曾陷入深深的苦惱和失落之中。曾經那個對中學生活充滿憧憬和期待的她，此刻卻隻能望著夢想漸行漸遠。
班主任王老師前幾天特意把方小美叫到辦公室，語重心長地鼓勵她要積極的表現，給班級裡起帶頭作用，力爭第一批加入紅衛兵。然而，自從小美得知自己這屆學生將繼續留在勝利路三小讀初一的消息之後，她的心情瞬間就陰鬱了。之前她可是滿心期待著能跟隨二姐方小莉的腳步，進入九原一中校門，開始她的中學生涯呢。結果卻事與願違，他們這屆被留在了原校上初一，成為後來師生們口中調侃的“戴帽子”中學的新成員。
隨著時間的推移，小美漸漸釋懷了。她意識到，即便他們是“戴帽子”的初中生，這也不代表他們不如那些在獨立中學就讀的學生。因此，她決定以積極樂觀的態度迎接這一變化，全力以赴地投入到學習中，以此證明自己的實力。
她決心在接下來的日子裡，和同學們共同努力，逐步適應新學習環境和教學方式。就像班主任說的，“大家彼此鼓勵，攜手共進，在學業上不斷取得進步，這樣才能得到外界的認可和尊重。”
王玉珍老師依舊穩坐他們二班班主任的寶座，其他各科老師也都是熟悉的老麵孔。班主任王老師透露了一個讓全班同學既興奮又緊張的消息：
“同學們，初一階段，我們將會新增不少課程。除了語文、算數、自然、曆史和地理這些常規科目之外，還會有思想品德、英語、物理、化學，以及生物課。”
在下麵聽著的小美，心情猶如坐過山車般起伏不定。她既對新的知識充滿了期待，又對物理和化學這樣的學科感到些許害怕。不過，當聽到班主任說物理和化學這兩門學科要等到初二時才開設的時候，小美這才如釋重負，大大鬆了一口氣。畢竟，小學時，她的算術成績就不理想，要是再添上這兩門看起來比算數公式還要複雜的課程，真讓她有些望而生畏了。
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
有天晚上，小美注意到姐姐方小莉正專心致誌地埋頭於一堆物理和化學作業之中。那些作業本上布滿了複雜而神秘的公式與圖表，在小美眼中，這些符號仿佛是來自未知世界的密碼，構建出一座座令人眼花繚亂的小型科學迷宮。好奇的她輕輕湊近，試圖想弄明白那些交織的線條與符號，但它們卻像故意跟她捉迷藏似的，越看越讓人覺得頭暈目眩。
“這些公式和表格比小學裡的加減乘除難多了，”小美在心裡默默想著，“就像攀登一座座知識的高峰，充滿了挑戰。”這個念頭不經意間在她心中種下了一顆名為‘畏懼’的種子，讓她對未來步入初中後可能麵臨的學術挑戰感到一絲憂慮。
小美忍不住小聲嘀咕道：
“二姐，這些題也太難了吧，你都是怎麼做出來的呀。”方小莉聞聲抬起頭，看到妹妹一臉擔憂的樣子，笑了笑說：
“不用擔心，你還沒開始學它，自然看起來難了些，等以後上課的時候，你隻要認真學，總能搞懂的。”
小美瞥了眼本子上的那些題：“我可沒二姐你聰明，以後要是學不會可咋辦。”方小莉放下筆，抬起手，摸了摸大妹的腦袋說：“傻丫頭，學習哪有一蹴而就的呀。我剛開始接觸這些的時候也是一頭霧水，後來跟著老師慢慢學，多做幾道題也就明白了。你現在還小，不用著急害怕。”
小美將信將疑地望著她姐：“真的嗎？”方小莉點點頭：“當然是真的啦。就像你當初剛學寫字一樣，覺得筆畫那麼多很難記，現在不也寫得很好嘛。學習都是一點點進步的過程。”聽了二姐的話，小美緊鎖的眉頭漸漸舒展開來，那顆“畏懼”的種子好像也鬆動了一些。她暗暗下定決心，以後不管遇到多難的知識，都要勇敢的嘗試。
在初一新增的課程中，小美對英語產生了特彆的喜愛。這門充滿新穎感的語言課程，對於剛跨入初中大門、還未曾涉足過外語領域的同學們而言，就如同一片等待探索的神奇新天地。而對小美來說，她與英語的緣分卻不僅僅停留在初次接觸的新鮮階段，更確切地說，她在內心深處對英語懷有一種特彆的親近和默契感。
這件事還得從她上五年級的時候說起。那時的小美已經能流利地說出幾句基礎的英語了。這多虧了她的哥哥方錦程，他對英語廣播特彆感興趣。每天早晨，家裡都會響起電台英語頻道的聲音，那些英語朗讀給家裡增添了一種特彆的氛圍。方錦程堅持每天跟著廣播學習英語，早晚都不會落下，就像在唱一首固定不變的歌。小美每天聽著這些英語聲起床，慢慢地對英語產生了興趣。
小美二姐方小莉那屆學的是俄語。小美一直覺得俄語的發音特彆難，就像在說繞口令，尤其拚寫起來很複雜。即使是成績不錯的二姐，有時也會被俄語弄得頭疼，甚至直接說過不喜歡這門功課。有一次，小美無意中看到了二姐桌上翻開的俄語課本，眼睛一下被一個俄語單詞旁邊的注釋給吸引住了，因為寫著這樣一句讓人忍俊不禁的話：“襪子擱在鞋裡”。
小美先是一愣，接著忍不住笑出聲來，她趕緊叫來妹妹一起看，姐妹倆笑得直不起腰。等她們好不容易止住笑，小美問剛從外麵回來的二姐這個標注是怎麼回事。
方小莉笑著解釋說，他們班上的同學為了記住那些難讀又記不住的俄語單詞，就想出了這種漢字聯想法來幫助記單詞。這樣一來，背單詞的過程變得有趣多了。
聽了二姐的解釋，小美和妹妹又笑了起來，一邊笑一邊重複那句“襪子擱在鞋裡”，就這樣，姐妹倆也體會了一把俄語學習中的樂趣。從那次起，小美對俄語的看法不再那麼抱有偏見了，因為它不隻是困難和複雜，還多了一段充滿笑聲的回憶。
喜歡小美的平凡人生請大家收藏：()小美的平凡人生書更新速度全網最快。