小雪深吸一口氣：“有點。畢竟半年沒站上講台了。”
“彆擔心，你會做好的。”林小華鼓勵道，“我們去學校。”
六分鐘後，林小華和小雪到了西江鎮中心小學門口。校園裡傳來孩子們晨讀的聲音，整齊而響亮。陳明遠校長早已等在門口，見到他們立刻迎了上來。
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“林局長，小雪老師，歡迎歡迎！”陳明遠熱情地握手，“一切都安排好了，小雪老師教四年級三班的數學，每周五節課，其他時間可以自由安排。”
林小華點點頭：“麻煩陳校長了。我先去看看勞動基地的情況，小雪就交給你了。”
小雪跟著陳明遠走向教學樓，一路上不斷有老師和她打招呼，歡迎她回來。她的緊張感漸漸消散，取而代之的是久違的職業歸屬感。
“四年級三班就在二樓最東邊的教室，”陳明遠邊走邊介紹，“學生們都很乖，數學基礎也不錯。圖書室還是老地方，鑰匙在這裡。”
小雪接過鑰匙，感覺沉甸甸的：“謝謝陳校長，我會努力做好的。”
與此同時，林小華獨自來到了學校後方的勞動教育基地。這裡比半年前他上次來時更加生機勃勃。遠處的養殖區，一群雞鴨悠閒地踱步，豬圈裡的兩頭小豬哼哼唧唧地吃著飼料。
“林局長！”一個熟悉的聲音傳來，勞動課的張老師快步走過來，“歡迎您來檢查工作。”
林小華微笑著和他握手：“張老師，看起來你們的工作開展得很不錯啊。”
“是啊，現場會結束後，我們不但沒有鬆懈，反而增加了更多項目。”張老師自豪地介紹，“現在除了種植和養殖，我們還開設了木工、編織等社團，學生們可喜歡了。”
林小華仔細查看了各項記錄和學生的勞動成果展示，滿意地點點頭：“保持得很好，這正是我們希望看到的。勞動教育不是做給彆人看的，而是要真正融入學校教育體係。”
另一邊，小雪站在四年級三班的教室門口，四十多雙好奇的眼睛齊刷刷地看向她。
“同學們好，我是你們的新數學老師。”她在黑板上寫下自己的名字，轉身麵對學生，露出了溫暖的微笑，“從今天開始，我們將一起探索數學的奧秘。”
一個紮著馬尾辮的小女孩舉手問道：“老師，聽說您剛生完寶寶，是真的嗎？”
教室裡立刻響起一片好奇的聲音。小雪笑了：“是的，我有一對雙胞胎，他們現在已經半歲了。”
“哇！”孩子們發出驚歎，“老師好厲害！”
小雪感覺眼眶有些濕潤，這種被孩子們純真的熱情包圍的感覺，是她這半年來最懷念的。
上午十點，林小華檢查完勞動基地，又觀摩了幾個社團的活動，滿意地回到校長辦公室。陳明遠正在等他。
“林局長，還滿意嗎？”陳明遠遞上一杯熱茶。
林小華接過茶杯，點點頭：“很好，各項活動都在持續開展，而且有所創新。不過……”他停頓了一下，“這種模式需要長期堅持，不能因為領導不檢查就鬆懈。”
“您放心，”陳明遠認真地說，“勞動教育已經成為我們的特色，家長和學生的反饋都很好。我們會一直堅持。”
中午，林小華和小雪在學校食堂簡單吃了午飯。看著周圍活潑的學生和忙碌的老師，小雪感慨道：“回到學校的感覺真好，感覺自己又活過來了。”
林小華點點頭：“工作和家庭都重要，找到平衡點就好。”
下午，林小華開車回縣教育局彙報檢查情況。傍晚時分，林小華開車回來了，陳雪兒和小雪正在哄三個孩子睡覺，看到他回來，做了個噤聲的手勢。
“都睡了？”林小華小聲問。
陳雪兒點點頭：“剛睡著。”
林小華看了看嬰兒車裡熟睡的三個小家夥，心裡湧起一股暖流。他悄悄走到後院，給王局長打了個電話，彙報了西江鎮中心小學勞動教育開展的良好情況。
掛斷電話，林小華站在院子裡，這一刻，他感到無比滿足——無論是作為教育工作者，還是作為丈夫和父親，他都找到了屬於自己的平衡點。
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