下邊的學生傳來輕笑聲，威廉跟著笑了起來，然後繼續向著學生描述他的觀點。
“但是呢，在周末連續兩天的思考後，在眾多教授的提醒之下，我又有了新的想法。”
“那就是，到底怎麼樣的魔法，才能算是一個合格的自衛魔法？”
“當然，按照我先前的觀點，能防護的魔法就是好魔法，彆管它的威力如何，也彆管它的適用範圍，隻要你能在合適的時候用出合適的魔法，那就是一個相當完美的自衛魔法。”
這個觀點威廉朝著學生重複過多次，所有人都記得這套理論。
“可是這太粗糙了。”
威廉朝著所有人搖了搖頭，“沒有足夠的經驗，一位巫師根本做不到判斷咒語的強度是否足夠，這太容易出現問題了。”
“我想大家都記得上節課的泡頭咒吧？”
“當然了，教授，現在我的泡頭咒很厲害了，絕對不會出現上節課那樣的情況了！”
一位上節課失手的孩子大聲喊起來，他的泡頭咒上節課破掉了，現在急需找回場子。
“那太棒了，能否試驗一下？”
威廉朝著說話的孩子和藹的問道。
那孩子臉色稍微紅了下，然後就拔出魔杖來，直接當眾給自己套上了一個泡頭咒，雖然日常中頂著這麼個泡頭咒看起來滑稽的讓人發笑，但是威廉還是點點頭。
“非常棒的咒語，看起來你私底下沒少好好練習，赫奇帕奇加兩分，請坐吧。”
“是，教授！”
那孩子臉色變得通紅，但是又帶著點興奮，雖然人坐了下來，但是眼神卻不斷朝著隔壁飄，顯然是忍不住炫耀的心態了。
威廉沒去點破，笑著看向所有人，“嗯，如果繼續上次那樣的練習，剛剛的泡頭咒完全可以抗住。”
“但如果情況更為惡劣呢？比如說，你嘗試潛入海中，在比如說，你試圖在火山口的毒煙之中尋找珍貴材料呢？”
“剛剛那樣的泡頭咒顯然就不夠用了，所以，我參考owls考試的成績，稍稍的劃分了下咒語的強度。”
&，這是考試的六個等級，也是我暫定的魔咒的六個等級。”
“o，優秀，最好的等級，我們暫定一個小目標——比如，鄧布利多校長施法之後咒語的強度？”
威廉開了個小玩笑，這讓所有人都笑了起來。
“教授，如果有o＋的話，也許那合適，這個目標可是一點都不小。”
下邊學生笑著接話。
“但是絕對有說服力。”
“以此類推，超出預期的e，及格的a，差的p，很差的d，極差的t，這是你們最常見的分級方式，用來區分魔咒強度也是極好的。”
“那教授，我們的魔法強度是？”
“p＋。”
“啊？”
所有的學生發驚呼來——學了五年多，最後得了個p＋的程度，也太…
“你們在想什麼？我指的是泡頭咒，”威廉不緊不慢的解釋道，“也就勉強能用，如果非要說你們及格的的話，那也太小瞧及格了。”
“所謂的及格，就是可以基本的運用這個咒語，能用它來完成原定咒語設計理念中的全部功能，就我先前的要求算，你們覺得你們能夠達到這個標準的有幾個？”
學生們你看看我我看看你，全愣住了——就剛剛威廉的描述來看，a的確有點難。
“那麼e呢，教授？”
“e？能夠靈活的使用咒語，開發出這條咒語的變種咒語，甚至能讓它發揮出新的用途來。”
威廉用魔杖對準了自己，釋放了泡頭咒，那個簡單的魚缸變成了薄膜，覆蓋在了他身體表麵上——如果不是為了演示變化，威廉甚至一出手就能做到。
“o呢，教授？”
學生們讚歎之餘又提問了。
“我怎麼知道呢？我隻是一個普普通通的教授啊，”威廉指了指自己，“你們不能想著教授在魔法的造詣能和校長比吧？”
底下的學生頓時笑作一團——哪怕是再自負的巫師都不會吹這種牛皮的。
“不過，我有個猜測，”他緩了緩，讓學生們笑過去了才繼續說道，“根據瑪奇班教授一直對其他人說的那樣，鄧布利多擅長製造奇跡，或許，所謂的o，就是奇跡吧？”
這個魔咒掌握等級是他周末兩天思考出來的一部分內容，實際上，直到今天早上，它都沒有完全的成型。
但是教授們那些有關俱樂部的談話提醒了他——不單單是俱樂部不需要拘泥於課堂，也有創新的思維起了作用。
就像是泰勒教授說的，俱樂部就是把自己更喜歡的內容分享出來然後擴大影響嘛——他提出來魔咒水準劃分這事自然也可以。
雖然還有改進的地方，但是用來給提高班用是極好的。
總不能一直是——哎呀，你可以施法了，哎呀你不能施法，這叫什麼事啊！
雖然咒語掌握了就是掌握了，沒掌握就是沒掌握，甚至施法的強度還有可能和心情魔力亂七八糟的相關，但是咒語的掌握的確可以做出相當明確的劃分來。
學習魔法，掌握魔法，理解魔法，改進魔法，本來就是循序漸進的事情，劃分出體係來不足為奇。
雖然學生沒問，但是他打算把成功施法一次設定為最低檔t，能保證施法成功率設定為d，可以熟練施法設定為p，然後就是一列排上去。
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