晏淩想。
此後的日子裡，晏淩對芮芙的要求依舊寬容，心底的觀察卻細致了許多。芮芙果然恢複了“常態”：
每日巳時才起，用完早膳，差不多巳時二刻才開始上課。
上課一個時辰，便到了午膳時分，隨機去長春宮、乾元殿、玉璟宮蹭飯，之後在那裡小睡半個時辰。
然後開始上課，到了醜時末便下課，然後不是去騎射就是玩蹴鞠，或者千鯉池折騰錦鯉。
釣不上來還要哭，幫她釣上來了還不願意。
再不然就是要出宮去玩兒
課後作業是沒有的，五殿下寧願去給自己的小馬逐月修蹄子，也不願多寫一個字。
交上來的“作業”，雖不至於是鬼畫符，卻有著刻意的敷衍，努力讓筆跡看起來稚嫩，以至於筆跡裡他的影子也淡去很多。
晏淩看在眼裡，那份源自筆跡的驚奇感卻讓他對小皇女的關注，在不知不覺中早從棋子的打磨摻雜了更多——
屬於師長的探究與一種難以言喻的、想要“塑造”的隱秘期待。
他特意尋來自己少年時練字的舊帖，美其名曰為小殿下尋個“好樣子”，實則是在不動聲色地“同化”她的筆法。
教導也更用心，甚至會在她抓筆時，自然地覆上她的小手，輕緩地帶著她感受點畫的力道。
於是，彆人看去隻覺得五殿下的字依舊平平無奇，甚至有點醜。
但在晏淩這位熟悉自己筆跡如同熟悉掌紋的“原作者”眼中，芮芙那些刻意醜化的字，骨架裡卻分明流動著屬於他的習慣和神韻。
這份“扭曲的成果”，非但沒有讓他失望，反而在他心底生出一種奇特的掌控感與成就感，仿佛在欣賞一件由他親手雕琢、承載著他獨特印記的璞玉。
教導芮芙還給晏淩帶來了一個很不錯的福利——成為長春宮和玉璟宮的常客。
君後曾照看過晏淩，薑貴君出身將門，先梁國公還在時，與晏家一南一北，守護大周邊境。對孤苦無依的晏淩更多兩分憐惜和親近。
宮裡兩個最有權勢的貴人多少都與晏淩有情分，而這本該逐漸冷淡的情分又借著“五殿下老師”的身份熱絡起來。
芮芙蹭飯時總會捎帶上晏淩，老師和家長在一起，自然會說起的功課通常晏淩會自然絲滑地美化一番）。
芮芙當然是親近這個給她帶甜甜點心、學識淵博，上課風趣，還會在母父麵前替她打掩護，且十分養眼的老師。
當時選老師的理由，可是芮芙的真心話，半點不摻假的。
於是，宮中長長出現這樣的畫麵：華美的宮殿被燭火渡上暖意，晏淩牽著芮芙走進去，總有一桌豐盛的餐食等著他們。
芮芙常常聞到香味兒就歡呼一聲，快跑過去，坐上她的專屬位置——在她的長輩和老師之間，椅子上的墊子隨著她的長高不斷撤走，而她吃飯的碗盤永遠會被身邊的老師和長輩堆得滿滿當當。
“芙兒，慢些，沒人和你搶。”爹爹總這樣說，嘴角卻有掩不住的笑，眼中全是關愛與縱容，似乎看著她用膳香甜，就已經足夠讓人喜悅滿足。
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