小王老師二
小王老師就像一盞明燈，在我人生的道路上閃耀著光芒，每當我回首童年，那澎湃的心潮就像洶湧的海浪一樣向我襲來。
我身材矮小，所以在教室裡總是坐在第一排。有一天上課的時候，小王老師突然注意到我臉上有一些血跡。她立刻走過來，仔細觀察我的頭部，很快就發現我的耳朵已經發炎並且膿腫了。
原來，這是被蚊子叮咬後引起的。那蚊子咬得我奇癢難耐，我實在忍不住，就不停地用手去抓撓，結果導致了耳朵發炎和膿腫。
下課後，小王老師毫不猶豫地帶著我去了醫護室。在那裡，她先用酒精棉輕輕地擦拭我的耳朵，進行了徹底的清洗。然後，她小心翼翼地貼上了一塊黃色的藥布，再用沾膏布將其固定住。
經過幾天的悉心照料，我的耳朵終於痊愈了。我從心底裡感激小王老師，她的關心和照顧讓我感到無比溫暖。從那以後，我總是想著能為老師做一些力所能及的事情，以表達我對她的感激之情。
那時候，我總是會主動承擔起收發作業本的任務，總是小心翼翼地將它們整理好，再幫老師送到辦公室裡去。到了第二天，我又會早早地來到辦公室，把那些作業本搬回教室，分發給同學們。
寒暑假的時候，我也沒有閒著。我會按照小王老師給我的地址，把作業本送到她的家裡。久而久之，我幾乎成了小王老師家的常客，她的家人都對我也很熟悉了。
除了收發作業本，我還幫過小王老師去醫院看病排隊。那家醫院就在大北門附近，雖然離學校不算太遠，但去看病要花費不少時間。因為醫院裡看病的人實在太多了，掛號處、診室門口都排著長長的隊伍。
我的任務就是先去掛號處排隊，掛上號後，再到診室門口排隊等待叫號。這個過程往往需要很長時間。大約一個小時左右後，小王老師才會姍姍來遲。有一次，小王老師可能因為一些事情耽擱了，沒有及時趕到醫院，我隻好把她的病誌本和掛號單放在了隊伍的最後麵，重新排隊等待。
上語文課的時候，小王老師總是會讓我們輪流站起來朗讀課文，這樣可以鍛煉我們的朗讀能力。每次輪到我朗讀課文時，我都能感覺到同學們的目光都集中在我身上，這讓我有些緊張。
有一次，當我站起來準備朗讀課文時，我突然發現自己忘記帶課本了。我心裡一陣慌亂，不知道該怎麼辦才好。就在這時，我突然想起之前已經把這篇課文背得滾瓜爛熟了，於是我決定不看課本，直接背誦。
我深吸一口氣，開始背誦起課文來。令我驚訝的是，我竟然能夠一字不差地把整篇課文都背下來，而且還非常流暢。當我背完最後一個字時，小王老師露出了滿意的笑容，對我說：“你背誦得非常好，看來你對這篇課文很熟悉啊。”
從那以後，小王老師對我更加關注了，她經常會在課堂上提問我，讓我背誦一些課文。而我也總是能夠順利地完成任務，這讓我對自己的記憶力有了更多的信心。
有一天，我去小王老師的辦公室幫她搬作業。當我走進辦公室時，小王老師看到了我，她微笑著對我說：“你來得正好，我有一個任務要交給你。”我好奇地問：“什麼任務啊？”小王老師說：“給你一天的時間，你能把‘手拍胸膛想一想’這篇課文背下來嗎？”
我毫不猶豫地回答道：“能！”我心想，這篇課文我之前已經背過了，再背一遍應該不成問題。小王老師看著我自信的樣子，點了點頭，說：“好，那我就相信你。明天我會檢查你的背誦情況哦。”
第二天，上課鈴聲響起後，教室裡頓時安靜了下來。同學們都端坐在座位上，期待著老師的到來。不一會兒，小王老師邁著輕快的步伐走進了教室。
小王老師站在講台上，麵帶微笑地看著同學們，然後把目光落在了我身上，輕聲說道：“楊慶柏同學，請你站起來一下。”
小王老師接著對全班同學說：“今天這堂課，我們要學習第十六課——手拍胸膛想一想。在正式講解課文之前，我想先請楊慶柏同學給大家背誦這篇課文。”
聽到老師的話後，我深吸一口氣，定了定神，信心十足地開始大聲背誦起來，“樹老根多，人老話多，莫嫌老漢說話囉嗦……。”
當我一字不差地背完後，小王老師說：“你背得很好，坐下吧！”看得出，小王老師心裡很高興。全班同學都很驚異，對我十分羨慕。
我，一個毫不起眼的小孩子，身材矮小，像地出溜一樣。不僅如此，我還邋裡邋遢的，衣服總是臟兮兮的，頭發也亂糟糟的。在同學們中間，我就像一個被遺忘的角落，始終抬不起頭來。
我沒有什麼特彆的才能，學習成績一般，體育也不好，更沒有什麼藝術天賦。我覺得自己就像一個毫無價值的人，沒有任何值得自我炫耀的地方。
然而，是小王老師把我的記憶才能挖掘出來。從那以後，我突然覺得自己不再是那個被人忽視的小不點了。我的心裡充滿了驕傲，這種感覺是我從未有過的。我終於發現，原來我也有彆人沒有的優點，也能得到彆人的誇獎和認可。
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從那以後，小王老師每次要講授新的課程時，都會提前好幾天就告知我，並且還會特彆囑咐我一定要認真閱讀相關的課文內容。等到真正開始講授那堂新課的時候，她還是會像往常一樣，首先將我叫起來，讓我背誦課文，或把課文內容像講故事那樣講給同學們聽。
小王老師的這種獨特的教學方法，不僅需要像我這樣的學生，而且還非常喜歡我這樣的學生。正因為有我的存在，她的語文課變得生動有趣、充滿活力，深受同學們的喜愛。
而對於我來說，我也同樣迫切地需要這樣一位老師。因為正是她，給予了我一個在全班同學麵前展示自己講故事“才能”的寶貴機會。這個機會對當時的我來說意義非凡，它讓我在幼小的心靈中感受到了一種難以言喻的驕傲，滿足了我那極度匱乏的虛榮心。
在小王老師的悉心教導和幫助下，我在算數和語文這兩門學科上都取得了滿分的優異成績！這個好消息像一陣春風，迅速傳遍了整個班級。同學們紛紛對我投來羨慕的目光，而那句“楊慶柏，得一百”的順口溜，更是像長了翅膀一樣，在同學們的口中流傳開來。
在我二年級的時候，有一件事情讓我至今難以忘懷。那就是我第一批光榮地加入了中國少年先鋒隊！這對當時的我來說，簡直是無比的榮耀和自豪。
為了紀念這個特彆的時刻，我特意拍了一張戴著鮮豔紅領巾的照片，並將它送給了我敬愛的小王老師。那張照片裡的我，笑得格外燦爛，紅領巾在照相館的燈光下顯得格外鮮豔。
而就在同一年，我還獲得了一個更大的驚喜——我被評為了“三好學生”！這是對我學習和品德的雙重肯定，讓我感到無比的興奮和滿足。
在表獎大會上，當主持人念到我的名字時，我聽到了一個從未聽過的讀音。原來，我的名字裡的“柏”字，被讀成了“柏林”的“柏”字。這讓我有些驚訝，但同時也覺得這個新的讀音很有趣。
從那以後，每當有人叫我的名字，我都會想起豐隆小學“三好學生”表獎大會，以及那個讓我印象深刻的新讀音。
小王老師對我關愛有加，我對她也充滿了敬意。然而，令人遺憾的是，小學畢業後，我忙於學業和事業，從來沒有回到母校去探望她，這讓我的內心一直深感愧疚和不安。
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