“管理的根本目的是什麼？管理的根本目的就是提高生產效率”
“而泰勒製總結起來就隻有這三方麵的內容：標準化、定額化、差彆計件工資”
周教授喝了口水，繼續指著投影內容說道。
“你們可能會疑惑，一百多年前的理論，現在還能有效？”
“有沒有效果，得看具體分析，舉個例子，看看這幾年的富士康，它就是完全踐行了泰勒製管理理論，現在富士康建廠的速度，你們可以在網上查得到”
王卓聽到講台上周教授的舉例，皺了皺眉，舉什麼例子不好，非要舉富士康。
“看來我們的班長有不同的意見啊？”
周教授在台上一眼就看到了王卓不以為然的表情，點名道。
“老師，我是比較認可泰勒製的一些優點，確實能降低生產成本，提高生產效率，也能促進工人的生產積極性”
王卓站起來說道。
“還有但是對吧”
教室裡頓時一陣哄笑。
周教授示意王卓。
“嗯，我覺得他是把工人給工具化了，忽略了人的根本情感，他那套在代工廠確實能增加工廠的效益，但是現在已經是21世紀了，他那套完全是在抹殺創造力，當一個人隻能重複周而複始的去乾一件事時，那麼他的思想將會固化，他缺乏對人性的思考”
“王卓，我猜你家庭條件應該還算不錯吧”
周教授認真的聽完王卓的話，沒有第一時間去解釋，反而問起了王卓的家庭情況。
“額，老師，算小康水平吧，算不上富有”
周教授注視了一下教室內的學生，自從叫了王卓起來，整個階梯教室，再也沒有人在下麵盲打手機了，不少學生甚至拿出筆開始記錄。
“你說的很對，看來你有認真思考過泰勒製的優缺點，我們國家現在也在提倡科學管理，那為什麼還會有很多的工廠依舊把泰勒製管理奉若神明呢？”
“因為現在我們社會，普通人還是絕多數，他們需要通過自己雙手的努力，來改善家庭，也許是為了孩子在學校多那麼一點的生活費，也許是為了家人在醫院能多堅持幾天，這才是我們目前所麵臨的現實情況”
“在泰勒製的管理下，隻要他願意多付出一點辛苦，他就能得到更多的收獲，這難道就不是公平？不符合人性嗎？”
周教授說完，停滯了片刻，等待眾人消化。
“世界上沒有完美無瑕的管理模式，這也就是我們為什麼要學管理學原理這門課，管理最終的目的，隻有一條，那就是提高生產效率”
王卓聽完了周教授的論點，思索許久又再次問道。
“那老師，您覺得富士康那種高強度模式不會出問題嗎”
王卓清楚的記得富士康的13連跳，那都是扛不住高強的工作壓力，不可否認這些跳下去的員工承壓能力可能不強，但富士康的管理模式就沒問題嗎？
“好啦，你先坐下去，我剛剛說了，世界上沒有完美無瑕的管理模式，富士康會不會出現問題，我們都不知道”
“泰勒把人當工具，而現在我們又開始講究科學管理，人性化管理，所以後來才有了桑頓實驗嘛，關於這個我們下節課在講”
說完下課鈴響，周教授又看了看王卓，收拾好電腦，走出了教室。
王卓這節課雖然提出了異議，但心裡明白，收獲的更多，無論哪種管理模式，都有弊端，即便是所謂的人性化管理，也一定會有其不足之處。
昨晚接到了老王的電話，對於舒居的擴張方案，王卓沒有異議，但當真的要加快布局後，舒居的管理模式，不，舒居本身就是草台班子的管理模式，股東都是家裡人，入股協議就跟玩笑似的。