講台上，數學老師透著擴音器傳出來的聲音莫名空洞。
班級裡一片死寂。
課堂仍在繼續，但氛圍已經截然不同。
而這一切的始作俑者，
路明非正偷偷往嘴裡送著一塊‘海鹽楓糖’，用咀嚼來抑製過分愉悅的麵部肌肉。
這還是第一次，他當著全班同學以及最討厭的數學老師的麵，裝了個如此……無人能擋的逼，他的心情都快起飛了。
哪怕最後回過神來時，隱約感覺好像有點不對，甚至心裡湧起一陣悚然般的戰栗，
但至少沒掉鏈子。
成功保持著高冷的狀態走下了講台。
一想起當時的情形，路明非又忍不住咬了一口甜品。
毫無疑問，解決那道三角函數大題，並不完全靠的是路明非的聰明才智，也有一定的外力因素存在。
【言靈·有手就行】
略顯嘲諷的名字背後，是完全無法用科學解釋的恐怖效果。
真如同小魔鬼介紹的那樣，喊了聲‘有手就行’，然後啪嗒，一道題乾都看不明白的數學大題，就被他解出來了。
過程倒非無跡可循。
當時他的大腦仿佛變成了一台超級計算機，調動起了藏於他腦海深處的記憶——沒錯，有關數學知識的記憶。
好歹高中讀了三年書，知識就算再不過腦子，也至少曾經‘進入過’腦子，人的記憶就像一塊硬盤，哪怕隻有一秒鐘，也足夠在裡麵留下一些痕跡。
在那個狀態下，他可以輕鬆檢索到這些痕跡，然後通過它們，歸納總結相關知識點，最終分析出教科書式的正確答案。
“所以需要強化解決‘學術問題’能力的時候，這個言靈的效果就是……增強思維？”
路明非還記得，【言靈·有手就行】的效果：
【釋放者在短時間內強化解決問題的能力，包括但不限於學術問題，邏輯問題，現實問題，倫理問題……】
“那如果需要解決其他問題的時候，釋放這個言靈……會強化什麼呢？”
路明非忍不住興奮起來，試圖發動自己的智慧，分析其中的奧妙。
不過樣本還是太少了。
嘗過甜頭，他決定有機會多嘗試一下。
……
下課鈴聲響起。
數學老師出奇沒有拖堂，而是直接離開教室。
班裡許多人也離開座位……準備去其他班分享剛才發生的事情。
尤其是幾位‘史官’更是亢奮的不得了。
恨不得立馬回去打開電腦，在《仕蘭秘史》中添上濃墨重彩的幾筆。
而教室的某一個角落，
陳雯雯目光止不住偷偷瞟向前往洗手間方向的路明非。
先前，她也是台下一眾被‘有手就行’四個字驚呆的人之一。
如此少年意氣風發之語，讓她下意識看向這個一直被她忽視的男孩。
認真打量男孩的背影，她忽然發現路明非和她印象裡的那個人完全不一樣了……
當然不止是因為，路明非做出了那道連她都沒有把握的數學題，
還有外貌上。
路明非好像突然長高了一截，臉上乾淨了不少，而且藏在衣服下的身材，似乎也多了幾分勻稱的力量感，甚至給人一種修長清秀的味道。
很像書裡說的那種……少年感。
想到這裡，她臉龐莫名有些發熱。