然而，葉翊卻如同沒有感覺到疼痛一般，一步一步朝著教學樓一樓的教室旁走過。
這一幕，不僅深深震撼了李書樺，也讓收看直播的廣大人民群眾為之動容。
【葉主事太堅強了，這要是換做我，早就疼得走不動路了】
【是啊，這種毅力，簡直讓人佩服得五體投地】
【李書樺，你可彆看了，抓緊時間搜尋阿！】
【真是救了個笨蛋】
在國運局的指揮中心，局長陳正天站在巨大的屏幕前，盯著葉翊的一舉一動。
他的眼神中滿是讚賞，不禁讚歎道：“這種才是我們華國的鐵血好男兒，要是在現實，憑借這股堅韌不拔的勁兒，一定能成為一名優秀的軍人。”
這讓周圍的工作人員們紛紛點頭，對局長的話表示認同。
然而，在陳正天的身後，心理學家方澤和精神科的醫師王德順卻沒有如此樂觀。
他們兩人相互對視了一眼，眼神中都透露出一絲疑惑。
方澤微微皺起眉頭，從桌上拿起紙筆，在上麵寫下了一個大大的問號。
王德順也若有所思，同樣在自己的本子上寫下了類似的疑問。
他們通過李書樺的視角，仔細觀察葉翊，發現葉翊在受傷前和受傷後的狀態，竟有著明顯的轉變。
這讓他們兩人都有一種仿佛在觀察精神分裂病人的錯覺。
不過，隨著直播間裡鋪天蓋地的讚美彈幕不斷滾動，再加上李書樺對葉翊的信任和對話。
方澤和王德順心中的疑慮漸漸被衝淡。
或許是自己想多了，在這遊戲副本中，人在受傷後出現一些情緒和行為上的變化，也並非完全不可理解。
於是，他們將心中的疑問暫時擱置，繼續專注地觀察著屏幕上葉翊和李書樺的行動。
一樓左側排列著三間教室，依次是高一四班到高一六班。
每間教室裡，45位學生和一名教師，他們正在上課。
李書樺和葉翊沿著走廊前行，當他們經過高一四班教室時，原本專注上課的學生們，全都轉過頭，看向他們兩人。
那目光空洞無神，沒有絲毫波瀾，而教師們的眼神裡，多了一絲探究。
李書樺心中一陣發毛，他慢慢靠近葉翊，小聲地說道：“哥，現在是上課時間，我們要不要去自己班級裡看看？”
葉翊“嗯”了一聲，便朝著高一六班走去。
當他們來到高一六班的門口時，這裡已經是走廊的儘頭。
葉翊轉身，準備原路返回，前往右側繼續探尋。
就在這個時候，高一六班裡講台上的一名女老師，放下手中的粉筆，邁著僵硬的步伐走了出來。
她身著一件藍色連衣裙，頭發整齊地束在腦後，臉上帶著一絲微笑。
她看向葉翊背後那滲血的傷勢，語氣中帶著關切說道：“等等，這位學生，你的傷勢需要去醫務室，要我帶你去嗎？”
葉翊聽聞，立刻停下了腳步。
牆上的平麵圖，那上麵可沒有醫務室的標識。
於是，葉翊開口道：“老師，我就是想前往醫務室。”
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