波斯商隊來取貨那天，西域的葡萄藤上結滿了青果。林硯抱著硯安站在布莊前，看夥計們把融合紋樣的綢緞往駱駝背上捆，光流在布上畫出的椰棗樹泛著金光——這是特意為波斯商隊加的“祝福光效”，老胡商說在波斯，發光的椰棗樹象征“一路順遂”。
“紅柳冰藍的料子備好了嗎？”沈知意往硯安的小坎肩裡塞了塊紅柳根，這坎肩是用“紅柳冰藍”邊角料做的，葡萄紋在陽光下若隱若現，“波斯商隊的頭領說要帶兩匹去羅馬，讓那邊的人也見識見識咱們的染布手藝。”
硯安突然抓住駱駝的韁繩，小手在韁繩上劃了劃。光流順著韁繩爬，在駱駝背上拚出個小小的笑臉，惹得波斯商隊的頭領直笑：“這孩子比我們帶的羅盤還靈——跟著他走，肯定能順利到羅馬。”
綠衫精靈突然在林硯耳邊蹦：“檢測到紋樣學堂前圍滿了人！光流說他們都在等‘親子染布’開課——連布市的小販都帶著孩子來了！”
學堂的帳篷裡擺著二十個染缸。林硯剛把紅柳根分給孩子們，光流就湧起來在缸邊畫圈，把紅柳根、雪山冰、西域水的用量標得清清楚楚。個梳小辮的西域男孩剛把根須放進染缸，光流就裹著根須在他的小手帕上染出朵紅柳花，男孩的母親立刻拍手：“比我繡的還好看！以後不用買胭脂了，讓孩子給我染帕子就行。”
沈知意正教家長們用羊毛氈染冰藍色，聞言往他們手裡塞了本圖譜：“這是光流畫的‘親子互動指南’，從選料到晾曬都寫著——晚上給孩子講故事時，還能把染布的事當睡前故事講。”位母親剛翻開圖譜，光流就順著書頁爬，在“孩子可參與的步驟”那頁閃了閃，像在說“讓孩子多動手”。
綠衫精靈突然驚呼：“‘手藝傳承圖譜’升級了！光流能標注親子分工——孩子負責加染料，大人負責攪拌，既安全又能讓孩子有參與感，比單純的教學有意思多了！”
波斯商隊的頭領來參觀學堂時，正撞見孩子們染出第一批紅柳帕。他指尖撫過帕子上的光流，突然說要在波斯開“紋樣學堂”：“我讓兒子留在西域學染布，學會了就回去開課——到時候光流要是能跟著去，肯定能讓波斯的孩子都愛上這手藝。”
林硯笑著遞過塊“紅柳冰藍”綢緞：“我們不單教染法，還能提供染料——雪山的冰碴用陶罐裝著能存半年，紅柳根曬成乾能隨身攜帶，光流會在陶罐上畫保質期，比你們帶的沙漏準。”
頭領的眼睛亮了，立刻讓人取來香料：“我用十車香料換染料配方——以後波斯的染布原料，都從你們這兒進！”
光流突然在他的香料箱上畫了個“換”字，綠衫精靈笑著說：“‘跨界合作’感應又生效了！光流算出這單生意能讓我們的染料賣到波斯——以後不用親自去，也能把手藝傳過去！”
傍晚盤點時，林硯看著賬本上的波斯訂單，突然覺得這西域的日子像壇越釀越濃的酒。小柱子抱著封信跑進來，信封上還沾著雪山的冰碴：“林哥！獵戶的兒子來信了——說他在雪山開了羊毛染坊，用我們教的法子染出的冰藍羊毛，被馬幫搶著訂，還讓我們有空去雪山嘗嘗新釀的奶茶！”
沈知意拆信時，光流自動在信紙邊緣畫出羊毛染坊的樣子——少年正站在染缸前，身邊圍著群學染布的馬幫夥計。信裡說：“我把光流畫的步驟圖刻在了冰洞的石壁上，這樣就算忘了，看石壁也能想起來——以後雪山的染布手藝，再也不怕失傳了。”
“等波斯的訂單做完，我們就去雪山。”林硯把信折好放進懷裡，“讓硯安看看冰洞石壁上的步驟圖，告訴他這就是‘手藝傳承’——比說多少大道理都管用。”
綠衫精靈指著波斯商隊遠去的方向，粉光裡帶著興奮：“‘跨地域紋樣庫’又更新了！光流能根據羅馬的氣候調整染法——那邊乾燥，就多加紅柳根保濕；那邊光照強，就多加雪山冰防褪色，比我們提前查的商路筆記靠譜多了！”
老胡商帶著孫女來學染布時，正撞見這場景。他孫女抱著塊染好的紅柳帕，光流在帕上畫了串葡萄，像在給帕子鑲邊。老胡商突然歎了口氣：“我年輕時總覺得西域的手藝走不出沙漠，現在看你們的布能走到波斯，才知道手藝就像光流——隻要有人傳，就能走很遠。”
林硯剛把塊“紅柳冰藍”遞給小姑娘，光流就順著布紋爬，在她的小裙子上畫了朵紅柳花。小姑娘突然舉著布跑向帳篷外，銀鈴般的笑聲在沙漠裡傳開，像給這染布的日子添了串音符。
駝隊帶著波斯的香料和新訂單出發時，西域的星星正亮。林硯抱著硯安站在布莊前，看沈知意把雪山的冰碴裝進陶罐。光流在罐口畫出條長長的光帶，一頭連著西域的葡萄藤，另一頭指向波斯的椰棗樹——那是他們用手藝鋪就的路，還在不斷往前延伸。