故書不厭百回讀，熟讀精思子自如。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。
九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。
我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。
王爺真是出口成章，妙語連珠！
知識就是力量！
這才是我長孫玥遍尋天下而不得的那個奇男子！
王爺用“萬馬齊喑”直指當今朝野噤聲死氣沉沉的社會現狀。他想改變這種現狀，就隻能“九州生氣恃風雷”！
隻有依靠風雷激蕩般的巨大力量，通過一場變法，來讓大唐恢複貞觀、開元年間的繁華盛世。
而這個“風雷”，就是他本身！
王爺他非常清楚，不論是搞一場由上而下，還是從下到上的社會變革，需要有各種各樣的人才。
而他要做的就是破格薦用人才。唯有這樣，大唐才有希望。
讀書要學以致用。
可是，百無一用是書生，已經成了當今天下讀書人“讀死書，死讀書”的悲哀寫照。
那麼多人十年寒窗苦讀，讀的書不可謂不多。可這些人為何都讀成了被世人嘲笑的書呆子？
王爺一句“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”詮釋得清清楚楚，明明白白。
難怪王爺要在西北無償發行《神聖同盟全日製五年小學教材》和《神聖漢語字典》。
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他不是光說，而是早就已經付諸行動。
難怪那位叫郭長弓的侍衛長會說“王爺本身就是天神下凡”。
除了文曲星和武曲星一起下凡投胎在同一個人身上，誰敢說出“教化天下，有教無類。不分男女老少，不分民族地域，不分貧富貴賤，在讀書教育麵前，人人生來平等”此等豪言壯語？
隻是這麼一來，他就要跟中原所有門閥士族站在對立麵了。
我長孫家的長輩，若是聽到他的這些話，肯定會罵他倒行逆施，大逆不道。
“王爺，全天下的門閥士族，他們不會容許您這麼做的。”
長孫玥一雙美目中滿意憂容，實在忍不住輕聲歎道：“因為您這是要掘了他們的根啊！”
“掘了他們的根。嗬嗬，你這話描述得很形象。”
李唐緩緩將視線落在長孫玥身上，上下打量了她幾眼，淡然笑道：
“長孫姑娘，你覺得，是讓全天下所有的窮人和平民都有書讀，吃飽飯，穿暖衣，人人安居樂業，家家幸福美滿好呢？
還是讓那些隻占全天下人口總數不到兩成的士紳精英貴族統治階層騎在最廣大人民群眾頭上作威作福，對他們世世代代剝皮、抽筋、拆骨、喝血更好？”
長孫玥聞言禁不住身子輕輕一顫。
剝皮、抽筋、拆骨、喝血！
他這話說的雖然有些誇張，但不正是“朱門酒肉臭，路人凍死骨”的社會現狀嗎？
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