東方那片神州大陸，即將上演一場由他親手導演的大戲。
而那些自以為是棋手的世家門閥，不過是他棋盤上，被算計得明明白白的棋子而已。
“王爺……”
長孫玥的聲音帶著一絲輕顫，她那隻被李唐握住的手，依舊有些冰涼。她深吸了一口氣，努力平複著內心的震撼，幽幽說道：
“此計……環環相扣，直指人心根本。隻是，玥兒有一事不明。”
“但說無妨。”
李唐收回目光，溫和地看著她。
“王爺欲以西北為根基，吸納中原流民，聚攏人心。可流民入西北，解決的隻是他們的生存問題。
五姓七望之所以能千年不倒，根基在於他們壟斷了知識，掌控了‘出路’。尋常百姓，即便溫飽，若想子孫後代有出頭之日，終究還是要依附他們，走科舉入仕的老路。長此以往，人心恐怕還是會……”
長孫玥沒有說下去，但意思已經很明顯。
隻要世家門閥對“上升通道”的壟斷不被打破，他們就永遠有翻盤的資本。
老百姓都是很現實的。誰能給他們的子孫一個更好的未來，他們最終就會倒向誰。
“問得好。”
李唐讚許地點了點頭，他鬆開長孫玥的手，轉身對眾人笑道：
“這正是我接下來要說的事情。我們要做的，不僅僅是給百姓飯吃，更要給他們一條全新的，不被任何人壟斷的通天大道！”
他走到書桌前，楊文菁立刻心領神會地將桌上的圖紙收起，為他騰出空間。
李唐從一旁的書架上，抽出兩套印刷裝訂精美的教材，放在桌上。
全日製九年義務教育教材：《數學》《語文》《地理》《曆史》《自然常識》《體育》《音樂》《美術》
高中《數學》《語文》《物理》《化學》《地理》《曆史》《政治思想》《外語》
對這兩套教材，長孫玥、拓跋尼孜、楊文菁和林昭君都不陌生。
這些教材中有好幾門課程是從《格物學》拆分出來的分門彆類更為細致的知識。
她們都明白，王爺不僅僅隻是造福大西北一地的萬千平民百姓，他心裡同樣裝著中原千千萬萬底層民眾。
漢語拚音讓漢語的發音得到標準統一，簡體字更是讓人們識字寫字變得更容易學會上手。
如果王爺沒有手握一支足以鎮壓全天下的軍隊，即算他發明出能造福全天下蒼生的漢語拚音和簡體字，這些知識也照樣會被世家門閥控製並壟斷。
這一點，長孫玥和拓跋尼孜顯然要比楊文菁和林昭君認知的更透徹。
由科技教發起的墨儒新爭，經過多年發酵，西北王府代表的新墨家思想現如今已經可以跟中原儒家五五開。
西北王府倡導的格物，是格物致知。這種格物學與儒家所說的那種修身養性的格物，有著本質的區彆。
新墨家學說和思想，是要探究萬事萬物的起源。要讓全天下人都明白天上的星晨為何東升西落？腳本下的大地究竟是方是圓？鐵為何能百煉成鋼？雷電風雨是如何形成的？
這些知識，古人或歸於神明，或付之於玄學。
而今，王爺要建立一個前所未有的全新教育本係，從小兒蒙學開始就學習拚音識字，學習基礎算術和數學。讓全天下所有適齡孩童，無論男女，無論出身，無論貧富，皆可免費入學。
這些在李唐看來好像並算不得什麼了不起的大事。可在長孫玥、拓跋尼孜、楊文菁和林昭君她們這些世世代代都生活在這個封建舊社會的人看來，是足以改天換地震古爍今的偉大創舉。
自古以來，教育都是最奢侈的資源。一卷竹簡，一刀紙，一支筆，對於普通家庭而言都是沉重的負擔。更不用說請老師的束修了。
這也是為何知識被牢牢掌控在世家和富戶手中的根本原因。