“先唱嘛，我聽完再自己吹。”
南星晚催促的拍拍被子，腳丫在被子裡著急的蹬了兩下。
“......好吧好吧。”
這麼急呢......跟葉子姐和楠姐一個樣。
不知道這種事自己也是會怪不好意思的......
張晨在床邊醞釀一下，就像哄床上的小孩子睡覺似的，找了找旋律感覺，然後緩緩開口：
“小學籬笆旁的蒲公英~”
“是記憶裡有味道的風景~”
“午睡操場傳來蟬的聲音......”
“多少年後也還是很好聽......”
“......”
“一起長大的約定~那樣清晰~”
“打過勾的我相信~”
......
“一起長大的約定~那樣真心~”
“與你聊不完的曾經~”
“而我已經分不清~你是友情~”
“還是錯過的愛情......”
其實張晨寫的歌，更多的並不是站在他自己的角度去想的，而是站在她們的角度......
不管是白溪若的《追光者》，念楠寒的《煙火裡的塵埃》，顏離雪的《句號》，還是南星晚的《蒲公英的約定》。
隻要換在她們的角度，就會發現，這些歌的歌詞，或多或少，都是她們自己的心理曆程或者經曆。
比如《追光者》中的我可以跟在你身後，像影子追著光夢遊，恰恰是......白溪若對張晨的感情和自卑心理。
適應了這個角度，其實《蒲公英的約定》，最後一句歌詞，並非是張晨想對南星晚說的，而恰恰原書裡，南星晚多年之後回想，會想對張晨說的......
當然，最後一句歌詞，對兩人而言，是會有些古怪。
但張晨不會去改詞，本身就拿的原世界的歌，還是彆破壞作品完整性啦~
南星晚也並不知道自己對張晨的情感是怎樣的。
在這之前，她隻知道，不想他一直頹廢，變壞下去，後來又變成小晨很好，很重要，再慢慢的，就想看著他，跟他待一起......
因為房間離得遠了，白溪若倒是並未聽見張晨這邊房間裡的聲音。
如果是在夏心桐的房間，就不一定了......
張晨唱完之後，南星晚已經有點泫然欲泣，眼睛淚光閃閃，快包不住眼淚了......
“乾嘛，這麼悲傷呢......我還以為你會寫我們開心的事......”
她撅著不開心的嘴巴說，她不喜歡這種調調。
張晨見狀，輕笑著走過去，拿紙巾給她擦擦：
“這，靈感就是很奇怪的嘛......就寫成這樣啦......”
他寫小說，有時候自己也不知道自己到底想寫什麼。
雖然有大綱，但也隻是故事的大脈絡，小的日常瑣事，小故事線，哪裡做得到全部在寫之前就全部想好？
一本書小一百萬字，每一章主角該做什麼，和女主做什麼，作者哪裡可能全部提前知道！
大部分內容都是靠現想......
感情基調什麼的，自然也是順其自然咯。
南星晚任由張晨給她擦擦眼淚，腦子裡還在回響整首歌的旋律，然後眼巴巴的又問道：
“我們小學哪裡有蒲公英啊？”
“額——”張晨愣了一下，“手法嘛，藝術手法......”
“那我總不能寫小學門口的那條臭水溝吧......”
“咱倆在臭水溝抓蛤蟆來著，寫這個嗎？”
聞言，南星晚噙著淚輕笑出聲，重重點了點腦袋。
也是，藝術來源於生活，但也需要經過一些手法加工......
隻是，她又想到張晨在歌裡最後的那句歌詞，有些不好意思的抬頭看他。
她好像突然才有些反應過來，自己對小晨......
好像不知不覺中，真的和友情不太一樣......了。
......
......