周三的晨光剛漫進302病房，楚運歡就靠在床頭翻物理筆記——輸液管從手背蜿蜒到架子上，藥水滴答滴答落在玻璃瓶裡，像在數著高考倒計時。他剛把“電路故障分析”的重點劃完，就聽見走廊傳來熟悉的腳步聲，帶著點急促卻格外踏實——是李老師。
“楚運歡，身體好些沒？”李老師推開門，手裡抱著個藍布包，包角還縫著塊補丁，正是她平時裝教案的那個。她把包放在床頭櫃上，小心翼翼地掏出本泛黃的筆記本，封麵上“1998年複讀專用”的字跡被磨得發虛，紙頁邊緣卷得像波浪，“給你帶了個‘秘密武器’，說不定能幫上你。”
楚運歡湊過來看，李老師翻開筆記本，裡麵的紅筆批注密密麻麻，有的地方還沾著當年的墨水印，甚至能看見幾滴泛褐的淚痕。“你看這頁，”她指著其中一段，“1998年4月12日，模考失利，總分距博川師範差40分，還發了高燒，躺了三天，當時我跟你一樣，覺得天要塌了。”
這段文字像道電流，擊中了楚運歡——他想起自己住院那天，看著“至少兩周”的醫囑，也是這樣絕望。“李老師，”他的聲音有點發顫，“您當年……也是這樣熬過來的？”
“可不是嘛！”李老師笑了，指尖輕輕拂過筆記上的淚痕，“我恩師當時給我送了句話：‘備考像種玉米，遇到冰雹彆慌，扶起來還能長’。後來我就每天定小目標，發燒時躺著背單詞，退燒了就啃錯題，最後不僅補上了40分，還超了錄取線15分。”她把筆記本遞給楚運歡，“這筆記你拿著，裡麵有我當年總結的‘弱項突破法’，說不定能幫你少走彎路。”
楚運歡接過筆記本，紙頁帶著股舊書特有的油墨香，像握著一段沉甸甸的時光。他翻到“物理弱項”那頁，李老師用紅筆寫著“電路故障：每天拆一個舊收音機，看裡麵的線路”，旁邊還畫了個簡易電路圖，跟他現在學的知識點幾乎一模一樣。“您當年也怕電路題啊？”他忍不住笑了，之前總覺得李老師是“全能老師”，原來也有犯難的時候。
“怕得很呢！”李老師也笑，從藍布包裡掏出張打印紙，“我幫你製定了‘三段式複習法’，你看看合不合適。上午輸液時背單詞，用碎片時間，我給你標了高頻詞；下午精神好時攻物理弱項，每天隻啃一個難點，比如今天學‘電路短路’，明天學‘歐姆定律計算’，不貪多；晚上就看吳文嬌的課堂錄像，王強用舊手機錄的，雖然畫麵晃得像地震，但知識點都全。”
她指著紙上的計劃，字裡行間全是細心：“你物理是優勢科目，保住就行；英語和語文跟著吳文嬌的節奏，她整理的筆記比我當年還詳細。咱們不求趕進度，隻求把學過的知識點紮牢，等你出院，肯定能跟上。”
楚運歡看著計劃，又看了看手裡的舊筆記，心裡的絕望像被陽光曬化的雪，漸漸散了。他攥著筆記，突然覺得有了底氣：“李老師，我肯定按您的計劃來，不浪費這兩周！”
就在這時，病房門被撞開，王強抱著個水果籃衝進來，臉漲得通紅，籃球還掛在胳膊上：“楚哥！李老師！氣死我了！張大山在村口小賣部說您壞話！”他把水果籃往桌上一放，聲音都在抖，“我剛才路過，聽見他跟人吹牛，說‘楚家小子這病來得邪乎，是讀書太拚命，命裡帶衰’，還說‘複課生再拚也考不上大學’！”
楚運歡的臉瞬間沉了，李老師卻拍了拍王強的肩膀：“彆氣，他就是嘴碎，不用跟他一般見識。”話音剛落，吳文嬌提著保溫桶走進來，正好聽見這話，立刻接道：“張大山這話早被我媽懟回去了！我媽去買紅糖，聽見他吹牛，當場就說‘人家楚運歡住院還在看書，總比你家娃天天在家打遊戲強，你有啥資格說人家’！”
“真的？”王強眼睛一亮，剛才的怒氣消了大半，“吳阿姨太厲害了！早該有人治治他的嘴！”吳文嬌笑著點頭，把保溫桶打開，裡麵是紅糖饅頭，冒著熱氣：“我媽特意讓我多帶兩個，說讓你倆也嘗嘗，補補力氣。”她把饅頭遞給李老師，又給楚運歡遞了個，“張阿姨說，紅糖饅頭養胃口，比白饅頭香。”
李老師咬了口饅頭，甜香在嘴裡散開，笑著說：“還是咱們村的人實在。王強，你也彆跟張大山置氣，他就是羨慕咱們複課班團結，故意說氣話。你要是真不服，就幫楚運歡把英語補上，等高考完，咱們拿著錄取通知書，讓他看看複課生到底行不行！”
王強用力點頭，從書包裡掏出手機：“楚哥，我把昨天的英語課錄像導出來了，你今天就能看。雖然畫麵晃得厲害，但是我保證，吳姐講的‘作文素材’都錄上了，你要是沒看清，我再給你講一遍！”他點開視頻，手機屏幕裡立刻傳來吳文嬌的聲音：“大家記一下，‘鄉村故事’可以作為作文素材，比如楚運歡用玉米地講物理的事，既真實又有溫度……”
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畫麵確實晃得厲害，有時候還能看見王強的手指不小心擋住鏡頭，引得大家笑起來。楚運歡卻看得很認真，眼睛都不眨——視頻裡不僅有吳文嬌的講解，還有同學們的討論聲，甚至能聽見趙曉慧畫漫畫時的筆尖聲，像把整個教室都搬進了病房。
李老師待了兩個小時，臨走前又叮囑楚運歡：“筆記裡有不懂的地方，隨時給我打電話；要是想拆收音機學電路，我讓王強給你帶個舊的來。彆給自己太大壓力，身體好才是第一位的。”她把藍布包留給楚運歡，“裡麵還有我整理的物理錯題，你慢慢看。”
李老師走後，楚運歡把她的舊筆記墊在枕頭下，像墊著塊暖爐。他靠在床頭，看著牆上趙曉慧的漫畫，聽著手機裡吳文嬌的講課聲，輸液管裡的藥水滴答作響，像在為他倒計時。“李老師，我不會讓你失望的。”他對著天花板輕聲說，手裡攥著李老師的“三段式計劃”，指尖把紙頁都捏出了印。
傍晚，吳文嬌幫楚運歡背單詞時，發現他把李老師的筆記放在腿上，時不時就翻兩頁。“你這麼喜歡李老師的筆記啊？”她笑著問，手裡的單詞卡上寫著“abuance救護車）”，正是當年她畫手拉手小人的那個詞。
“嗯，”楚運歡點頭，翻到筆記裡的“衝刺誓言”那頁，“您看，李老師當年寫‘拚到最後，不負自己’，我覺得這話特彆有勁兒。等我出院了，咱們也把這句話寫在教室後牆上，跟咱們的‘衝刺誓言’貼在一起。”
吳文嬌眼睛一亮，立刻掏出筆，在單詞卡背麵寫下這句話：“好啊！等你出院，咱們就貼上去，讓全班同學都看看，李老師當年是怎麼拚的，咱們也要怎麼拚！”她把單詞卡遞給楚運歡，“來，再背一個詞，‘perseverance堅持）’，就像李老師的筆記一樣，堅持下去就能看到希望。”
楚運歡接過單詞卡，認真地念起來：“perseverance，堅持……”病房裡的燈光暖黃，單詞卡上的字跡娟秀，枕頭下的筆記透著溫度，輸液管的滴答聲伴著背書聲，像一首特彆的“備考交響曲”。
而此時的複課班教室裡，趙曉慧正趴在課桌上，畫今天的“病房漫畫”——q版楚運歡靠在床頭，手裡舉著李老師的舊筆記，旁邊的吳文嬌拿著單詞卡，王強舉著手機錄像，標題寫著“秘密武器助力衝刺”；李老師則在辦公室裡，翻著楚運歡的“教育觀察日記”，在上麵補充著“電路故障解題技巧”，嘴裡念叨著：“這孩子，肯定能趕上進度……”
村口的小賣部裡，張大山看著來來往往的村民，再也沒敢提楚運歡的事——吳母懟他的話早就傳開了，有人還跟他說：“你家娃要是有楚運歡一半努力，也不至於天天在家打遊戲。”張大山聽了，隻能尷尬地撓撓頭，再也不敢亂吹牛了。
夜色漸深，302病房的燈還亮著。楚運歡靠在床頭，把李老師的舊筆記翻到最後一頁，上麵寫著“1998年7月15日，收到博川師範錄取通知書，所有的堅持都值得”。他摸著這句話，心裡暗暗下定決心：等高考結束，他也要在自己的筆記上寫下這樣的話，帶著李老師的期望，帶著夥伴的祝福，走進博川師範的校園，把這段關於堅持與守護的故事，繼續寫下去。
輸液管裡的藥水還在滴答作響，像在為他的決心伴奏。楚運歡知道，接下來的兩周，雖然不能在教室裡和夥伴們一起複習，但他不是一個人在戰鬥——李老師的舊筆記、吳文嬌的課堂錄像、王強的英語講解、趙曉慧的漫畫，還有全村人的支持，都在陪著他，一起朝著高考的目標，堅定地前進。而那些看似艱難的日子，終會像李老師當年那樣，變成未來回憶裡，最珍貴的“衝刺時光”。
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