朱元璋深吸了口氣，平複一下自己的心情。
“你們在乾嘛？”
一行人呼啦啦跪下，拜見皇帝。
陳林指著辦公桌上的電腦屏幕：“在上地理課啊！”
朱元璋大手一揮：“咱不管你在乾嘛，鄭和還來。”
陳林上前親切的攬著朱元璋的肩膀：“鄭和你教不好，還是得我來，我現在就在給他普及地理知識，熟悉各大海洋水文條件，這你教的來嗎？”
楊士奇、鄭和等人都是驚奇的看著陳林與皇帝陛下勾肩搭背，關鍵皇帝陛下還不生氣，甚至有點理所當然的感覺。
特彆是新來的鄭和，他總算是確信了自己所想，陳林，不，師父才是他的救命恩人。
一行人就這麼看著兩人勾肩搭背，在那竊竊私語，也不知道說了什麼，反正最後皇帝陛下不說話了，安靜的坐在一旁，和他們一起聽課。
還有燕王，也是乖乖搬過一張椅子，坐在最前麵，一臉的求知欲。
陳林把門關上，拍了拍手：“好了，咱們繼續，剛剛說到哪了？”
夏元吉提醒道：“說到琉球群島對中原海防的重要性。”
陳林指了指夏元吉：“說的對，大家看這裡，從庫頁島至倭國列島，再至琉球群島，最後到呂宋，這一連串島鏈是老天賜予咱們的海上城牆。”
“想要守好海防，這一連串島鏈必須掌握在咱們手中，而且是當做本土經營，非是藩國、附屬國一類.......”
陳林不斷講述著海防的重要性，楊士奇等人紛紛埋頭記錄。
鄭和一臉新奇，他同樣分到了本子和圓珠筆，學著幾個師兄在那記錄著。
朱元璋和朱棣則是越聽越心驚！
他們實在沒想到，陳林竟然規劃了這麼大的盤子，想要將整個南洋都囊括進大明本土。
安南、滿剌加，暹羅，直至天竺河口，這一大片區域他竟然都想打下來。
這些地方難道不是打算分封給藩王嗎？
就在這時，鄭和舉手提問道：“師父，學生有個疑惑，為何不將天竺也一起囊括進來？”
“問的好！”
陳林十分滿意的看著鄭和，解釋道：“這就要說說天竺這個地方了。”
“天竺地域廣大，人口不亞於大明，大明或許有能力打下這裡，可想要同化生活在這塊土地上的人卻很難。
不像南洋的安南、琉球這些，本就深受中原文化影響，隻需花點時間，就能將當地人同化為大明子民。
天竺有著自己的文化，曆史悠久、繁盛，再加上他們的人口，除非我們下定決心屠滅這片土地上的所有人，不然花費精力去征服這片土地，得不償失！”