啟蒙學堂的師資主要來自兩部分。
一部分是現代教育團隊的老師，負責製定教學計劃、培訓當地教師。
另一部分是從大明新學館畢業的優秀學生，他們熟悉大明的語言與風俗，更能與孩子們溝通。
教材則是教育團隊專門編寫的《大明啟蒙讀本》。
內容通俗易懂，以日常生活中的事物為切入點。
比如“日、月、水、火”等漢字，搭配簡單的圖畫。
算術則從數數，加減開始，結合買賣糧食、布料等實際場景，讓孩子們更容易理解。
為了鼓勵百姓送孩子入學，陳林還爭取到了朱元璋的支持。
規定凡送子女入學的家庭，可免除部分賦稅。
孩子在學堂表現優異者，還能獲得糧食獎勵。
這一政策極大地調動了百姓的積極性，不少以往連飯都吃不飽的貧困家庭，也願意送孩子去學堂
他們覺得，就算孩子將來不能當官，識幾個字、會算幾筆賬，也能更好地謀生。
短短半年時間，應天府就開設了兩百多所啟蒙學堂，招收學生近萬名。
在學堂裡，孩子們不僅學會了識字、算術，還接觸到了地球是圓的，太陽比月亮大等新奇的知識
這些知識雖然看似與生活無關，卻在潛移默化中打破了天圓地方的傳統觀念，為思想啟蒙埋下了種子。
有了基礎的啟蒙教育，朱元璋還在北平、四川、湖廣等地設立了專業技術學堂。
擴大新學的範圍，漸漸向全國擴展。
主要分為農業學堂，工業學堂，醫療學堂，行政學堂四類，專門培養各類實用人才。
農業學堂由現代農業專家授課，教授土壤改良，作物育種，病蟲害防治等知識，學員主要來自農村的青壯年。
他們熟悉農業生產，學會新知識後，能更快地在農村推廣。
學堂還配備了試驗田，學員可以親自參與種植試驗，將理論知識與實踐結合。
工業學堂則教授機械原理，金屬冶煉，設備維修等知識，學員主要是各地的工匠與大明新學館的畢業生。
學堂裡安裝了簡易的機械模型與蒸汽機部件，學員可以親手拆卸、組裝，熟悉機器的構造與運作原理。
不少學員在畢業後，都進入了采礦、冶煉、紡織等工坊，成為了技術骨乾。
醫療學堂由現代醫護人員授課，教授基礎解剖學，常見疾病診斷，急救方法，衛生防疫等知識。
學員主要是各地的郎中與願意從事醫療工作的年輕人。
學堂裡還設立了實習診所，學員可以在醫護人員的指導下，為百姓看病。
這不僅提高了學員的實踐能力，還為大明百姓提供了更優質的醫療服務。
行政學堂則教授政務處理流程，賬目管理，百姓溝通技巧等知識。
學員主要是各地的基層官員，與大明新學館的行政專業畢業生。
學堂采用案例教學的方式，結合大興縣行政改革的實例，講解如何製定工作計劃、如何處理百姓糾紛、如何統計戶籍稅收。