“而且周姐不愧是周姐，現場很穩，這可是直播。”文雄說道：“聽著周姐唱，都快把我跑馬燈唱出來了。”
夏深則是繼續看著畫麵中的少女繼續歌唱著，看著看著，他都不免有些出神了。
不知不覺間，好像她已經走在了一條與自己截然不同的道路上。
對於周雨萌來說，她可以肆意的去唱那些高質量的歌曲，因為她有那個舞台，她有那個資源，可以不擔心傳播問題，也不用想著費儘心思的去另辟蹊徑，走一條更加快速吸引流量的道路。
不過....
其實也是好事不是嗎？
這也證明了，其實在華國這片土地上，好音樂的土壤一直都沒有消失。
......
比賽中，周雨萌緩步走到T字台的儘頭，看著眼前環繞狀的，一層一層的體育場觀眾席上滿天的應援棒的燈彩，和星星點點一樣，不遠處樂團的提琴部樂手們緩緩拉動琴弦。
這首歌唱到一半，伴隨著鼓手的手在緩緩的劃過音樹發出的風鈴搖曳聲，恍若喚醒的感覺之後，他拿上了鼓錘，這首歌也終於姍姍來遲的進鼓了。
掃弦節奏吉他，也加入了進來，似乎在預示著這首歌在層層遞進之後，進入到了一個高潮。
“世界贈予我擁有，也贈予我回敬～”
“贈我小小一扇窗，也贈予我屋頂～”
“贈我一個名，又漸漸長大的年齡～”
“贈我一首詩，又悄悄讀得很安靜～”
曲調，到這裡，又安靜了下來。
“有人要回望，有人要憧憬。”
“借一朵白雲，拍一張合影。”
“想一想問自己莫打聽。”
“遠去者去了遠方，願他都安心。”
伴隨著樂隊的尾奏收尾，周雨萌在舞台儘頭緩緩鞠躬。
“wuuuuu——”
山呼海嘯的歡呼聲響起，無數特地趕來現場觀看決賽的觀眾都在此刻爆發出了雷鳴般的掌聲。
這次的歡呼聲和掌聲持續的時間很長，基本上持續了差不多有半分鐘，才是消散。
然後竟是有不少觀眾還在喊著：雨萌！雨萌！雨萌！
很有節奏的聲音。
這似乎是在用自己的呐喊表達他們的訴求，表達他們希望看到的奪冠的人的訴求，用實際的聲音來聲援周雨萌。
緊接著，才是導師評價環節。
四位導師坐在自己的席位上，與周雨萌點頭示意。
“這首歌，讓我看到了你的蛻變。”
導師之一的梁穎最先開始評價。
“這首歌真的是很符合你本身的唱法，很標準的頭腔共鳴演繹出來的作品，而且不同於一般彆人使用頭腔共鳴的感覺，隻有篩竇到蝶竇這個地方的位置，才能出現你這種聽感。
你能做到全曲保持的這麼穩定，這是一件很難得的事情，再配合你在主歌達到了?B3~F4的氣真聲和弱混的時候，落點的位置也很穩定。”
“對。”
另一名導師也加入了進來，評價道：“而且我有注意到你有使用硬顎音來強化爆發力的技巧，是嗎？”
“是的，老師。”周雨萌輕輕鞠躬。
“很好。”那位導師讚揚點頭：“雖然你不是我戰隊的，但是我依舊要說，這是一次很完美的舞台展現。
然後值得表揚的就是這首歌的創作思路，也和一般的傳統流行樂有分彆，結構上略有不同，副歌部分並不明顯，反而是更接近於ABAB回旋式的逐層鋪墊情緒遞進的方式，以段落性的內容跟講故事一樣把內容唱出來，這也更加符合這首歌定下的調性和基調，這是一次很好的，與眾不同的呈現....”