開心的時候是真的開心，但也是真短暫。
在雷雨交加的天氣中，高二七班在上課鈴聲中，迎來第一節英語課。
“來，準備好了嗎？”李寧芳拿著音箱走上講台，笑著問道。
“準~備~好~了~”
李寧芳點點頭，按下音箱的播放鍵，一陣悠揚的伴奏聲響起。七班學子在等待前奏時紛紛拿起桌上的歌詞表，當然也有些自信的人例如王遠）已經放下歌詞表，跟著節奏搖擺的。
atoneinessaysineeavingyifeinrhands
自從你離開我的生活
......ore》成功讓七班的同學有了明顯的口語進步後，李寧芳就宣布了一周一首英文歌的活動。這一周的英語歌是後街e》，這首歌是90年代西方流行音樂的標誌性作品之一，李寧芳拿出這首歌也不僅僅因為它是經典，而是因為這首歌能夠從語言學習、情感共鳴等多維度提升口語效果。
比如歌詞中反複出現的“idon’tcare”這種否定強調句的基礎句式，非常有利於通過旋律記憶幫助學生自然掌握語法結構。當然，最重要的還是通過唱歌練習發音問題，李寧芳的教學責任心讓她始終秉持著信念：那就是絕不能讓自己的學生在經曆多年英語學習後，仍被限製於最基本的發音難關。
“好，有進步哈，來，給自己鼓鼓掌！”
一曲完畢，李寧芳笑著伸手鼓掌。這首歌是昨天才學的，但今天就能這麼流利的唱出來，著實讓她驚喜不已。這也充分表明同學們不僅不反感她這樣的教學方式，反而應該是發自內心的喜歡，才會在短短一天內就熟練掌握了這首歌曲。
“啪啪啪~”
轟~
窗外一聲炸響，教室內突然陷入一片漆黑，七班頓時響起刺耳的呐喊和尖叫聲。
陳默也被嚇了一跳，但僅僅片刻，他便反應過來應該是停電了。明明是白天，但是教室內卻漆黑一片，說伸手不見五指有些誇張，但確實黑的有些嚇人，看講台上的英語老師都是模糊的人影。
“哇，這是停電了嗎？”
“好像是停電了吧，都全黑了呢！”
“再給我兩分鐘，讓我把記憶結成冰~”
“誰？誰在唱歌？”
“彆融化了眼淚，你妝都花了~嘿嘿嘿~”
尖叫聲過後，七班教室響起一片討論聲，有害怕的，有疑惑的，也有渾水摸魚的。但是大家心裡都隱隱有些興奮，一成不變的學習生活突然注入不穩定的因素，這讓所有人心裡都在期待放假。
“都彆吵了，同學們都安靜！我出去看一下，你們先在教室裡坐著！”李寧芳大力拍了拍講台，安撫下麵激動的七班同學。
眼看李寧芳推開教室門走出去，安靜了一小會的七班同學又興奮的聊起天。女生在討論這種黑暗的氛圍是恐怖還是浪漫，男生則在猶豫要不要偷偷跑出去觀察。當然也有像林勳這種趁此機會偷偷拿起手機的...
啪~
“大熏你真不怕死啊？現在整個教室就你最靚亮），臉都在反光，還不把手機收起來。”
陳默伸手拍了下林勳的後腦勺。
被手機屏幕照亮的林勳訕訕一笑，他有一章還沒看完，剛好停電有些心癢癢，也沒考慮那麼多。
這時走廊傳出來一陣聲音，靠近教室後門的男生大著膽子偷偷溜出去打探情報，沒過一會他又急匆匆的跑回班級，“我看九班的人都出來了！好像九班都放學了！”
“啊？都放學了啊？”
“我們也放學！我們也放學！”
“對啊對啊，老師去哪裡了嘛，早點放學啊！”
教室內嘻嘻哈哈的跟著起哄聲。