時間輾轉流逝，平淡而充實的校園生活日複一日。
一晃眼，兩周時間過去，來到了3月30日，周五下午。
第二節課下課鈴聲響起，教室裡頓時喧鬨起來。
陳默留在班級內，很快就畫完一幅簡單的速寫，滿意地看了看，然後合上畫本，伸手戳了戳前桌的李晴，把手中畫本遞了過去。
李晴也習慣性地接過，這幾乎是他們之間一個心照不宣的小動作了。
陳默起身伸了伸懶腰，走出教室，來到走廊，習慣性地趴在了冰涼的鐵製欄杆上，眺望著樓下操場上活動的人群。
今天天氣不錯，陽光溫暖，?春風和煦?，適合發呆。
沒過一會兒，王遠、林勳、張力三人也陸陸續續地湊了過來，在他身邊站成一排。
“唉，第四節就要體測了，兄弟們，怎麼辦啊？”
張力推了推眼鏡，臉上帶著明顯的惆悵，歎了口氣，他的語氣裡充滿了憂慮。
王遠咧開大嘴，渾不在意地一笑，用力拍了拍張力的肩膀。
“怎麼辦？乾就完了！這有啥好怕的！”
“唉，你說得輕鬆，我感覺引體向上這關我要遭重了，彆說8個了，兩個我都夠嗆能做起來...唉，聽說體測成績要是不好，可能會影響畢業的......”
張力無奈地搖搖頭，眉頭緊鎖，越說越擔心，滿臉憂心忡忡。
陳默聞言，側過身拍了拍張力的肩膀，安慰道：“彆太擔心，除非你故意不去參加體測，或者態度極其惡劣，否則隻要你認真去做了，態度端正，我覺得畢業應該是沒什麼大問題的。”
“真的嗎？陳哥，為什麼這麼說？”
張力聽到這句話，眼睛亮了一下，但還是忍不住追問。
陳默卻搖了搖頭，沒有深入解釋，隻是提醒道：“第四節跑50米前記得熱身一下，彆一股腦就衝上去跑，容易拉傷或者出事。”
他之所以不解釋太多，是覺得走廊上人來人往，言多必失。
學校肯定是看重升學率的，因為這涉及到很多東西，比如學校的聲譽、比如獲取政府和教育部門的支持、又比如穩定和吸引更多的優秀教師等等。
對於絕大多數家庭而言，高考仍是孩子改變命運、實現階層跨越最公平、最直接的通道。
家長將孩子送入高中的首要乃至唯一目標，就是考上一所好大學！
因此，在選擇學校時，大部分家長都會毫不猶豫地選擇升學率高的學校。
或許升學率高的學校有唯分數論、忽視學生全麵發展、加劇內卷和教育等等缺點。
但不可否認的是，“升學率高”的學校就是能讓更多的學生考上更好更多的大學！在這一點上，哪怕有前麵的缺點，家長們大都可以做到忽略不計、視而不見。
而升學率，跟畢業人數息息相關，想要升學率高，畢業的人數就也得高。
在當前教育評價體係和社會環境下，學校為了爭奪更好的“生源”，必然會看重升學率。
所以，陳默猜測學校固然會重視體測成績，但更核心的目標還是讓學生在保持身體健康的情況下順利畢業。
體測是國家規定的，無法避免，但“成績不好影響畢業”這種說法，他覺得更像是一種激勵手段，旨在讓學生重視體育鍛煉，主動提升身體素質。
老師們心裡肯定也有一杆秤，更看重學生的參與態度和努力過程。
但這種“潛規則”心裡明白就好，要是公開說出來，萬一被其他同學聽去，大家都產生了“反正都能畢業，混混就行”的心態，從而導致體測大麵積敷衍了事，那第一個被找麻煩的就是他陳默了。