“杜月笙！”王至誠的心猛然一沉，腦海中閃過柳葉那幅字畫，字裡行間透露出她被困的蹤跡。空氣中彌漫著緊張的氣氛，幾乎讓他喘不過氣來。
“必須鎮靜！一旦衝動，不但救不了她，反而會更大犧牲。”靖堯的叮囑在耳邊回響，似乎在提醒他冷靜分析眼前的局勢。
但時不我待，柳葉的安全更是緊迫的任務。王至誠深吸一口氣，目光掃過古戲台附近的兩輛警車，心中暗道：“這情況不太妙。”
“於老師，”他低聲向於右任彙報，“藤原樸田可能帶著巡捕房的人來了！”
於右任皺眉，語氣堅定：“這裡是法租界，小日本的巡警居然敢闖入？”
“藤原樸田以華人身份加入，勉強做了一名小隊長，或許他並非完全代表日本。”王至誠想著，頓時鬆了一口氣。畢竟在法租界，任何外族人的舉動都必須遵循規則。
“諸位請找個地方坐下，我們繼續商討。”邵力子站起身來，聲音清晰而有力。
“我再強調一次：必須儘快解決滬江、震旦、約大等外籍校長與被解雇教師、開除學生之間的矛盾，救出被抓的柳葉等愛國青年。”於右任的聲音堅定，目光掃視四周，鼓勵大家暢所欲言。
李登輝教授輕聲說：“我們必須攜手共進，才能改變現狀。”他微微低頭，似在思考著接下來的決策。
邵力子繼續發言：“我們可以考慮將大夏、光華、聖約翰大學和複旦、同濟大學合並，成立一所華東師範大學。這不僅是為了愛國教育，更是為了未來。”
王至誠點頭回應：“1905年，在座的於老於右任）和邵某邵力子）等原震旦公學學生脫離震旦，擁戴馬相伯在吳淞創辦複旦公學校。《尚書大傳·虞夏傳》中有這麼兩句：‘卿雲爛兮，糾縵縵兮；日月光華，旦複旦兮’。句中的‘複旦’二字，本義是追求光明。馬相伯取‘複旦’用作複旦大學的校名，有兩重意思：一、不忘‘震旦’之舊，二寓含自主辦學、複興中華之意。這所學校的發展除了馬相伯等前輩的努力，也得益於李登暉校長的一貫堅持。”
李登輝謙虛地說：“這是大家團結努力的結果，我不過是為之儘一份心力。”
“如果能和震旦、輔仁、大同三校合並，相信會有更好的未來。”邵力子的聲音充滿希望。
“合久必分，分久必合。”葉恭綽插話，神情嚴肅，“我們必須站在時代的前沿，推動上海大學的合並。”
“建立上海大學教育聯盟。”王至誠果斷說道，眼中閃爍著堅定的光芒，“上海大學是在國共合作背景下，中共首任總書記陳獨秀、李大釗等人多次醞釀籌劃下，和邵力子、柳亞子、楊杏佛、葉楚傖等國字號要人的協助下，於老題寫校牌並出任校長。孫中山先生任名譽校董，蔡元培、汪精衛、章太炎、張繼、張靜江、邵力子、馬君武、馬玉山等為校董；1923年期間，孫中山、廖仲愷、汪精衛、李大釗、劉仁靜、胡漢民、戴季陶等曾來校演講。上海大學還聘請了蔡和森、張太雷、李漢俊、惲代英、茅盾、任弼時、蔣光慈、蕭楚女、田漢、鄭振鐸、朱自清、章太炎、胡適、郭沫若、吳玉章、施存統、陳抱一、葉聖陶等到校任職任教。所以，王某人認為，推舉上海大學為上海高校盟主，立案、調整後的在華教會大學能在上海大學的麾下發展，那是誰的榮幸！”
就在他們討論得如火如荼之時，光華大學首任校長孟現承的聲音突然打斷了他們：“在聖約翰大學的國旗被撕毀後，572名師生的怒火不僅是對教育的不滿，更是對國家主權的憤慨。”
此話一出，會議室瞬間安靜下來，眾人紛紛思索孟現承的話。王至誠心中暗自盤算：是的，國家的未來在於教育的自主與獨立。
“我們複旦大學、交通大學、光華大學共同擔負起對震旦和聖約翰的勸說，希望他們在北伐戰爭勝利之後馬上申請立案，不！現在就向國民政府申請！”陳寅恪簡潔而有力地道出了關鍵。
“教會大學不應有在華辦學的特權，否則隻會加深文化的侵略。”董健吾激動地站起身來，指著眾人，熱切地說：“我們必須團結一致，讓這些大學意識到變革的迫切性。”
“我們在座的討論結果隻代表文化、教育、藝術界的心聲。”於右任總結道，神情凝重，“至於如何立案，尚需國共兩黨共同協商。”
此時，王至誠的心中湧起一股不安的情緒。隨著會議的深入，他越發感受到事態的複雜與緊急。柳葉的安全似乎在這波動中變得愈加渺茫，甚至乾擾著他們的計劃。
“我們不能再拖延了。”王至誠暗自鼓勵自己，隨後向於右任和邵力子示意。他知道，必須采取行動，刻不容緩。
然而，就在此時，會議室的門猛然被推開，幾名警察闖了進來，打破了之前的平靜。王至誠的心猛然一沉，緊張的氣氛瞬間彌漫開來。
“我們是法租界巡捕房的，需要查明在場各位的身份，請亮出證件。”為首的警察冷冷說道，眼神犀利如刀。
王至誠心中一緊，暗想：如果被揭露，柳葉的下落就更加危急。他心中打算，若是可以混淆視聽，或許可以爭取更多時間。
“我們正在討論教育改革的方案。”王至誠微微一笑，試圖讓自己的聲音聽起來自然，但手卻在桌下握緊，指尖微微發白，“這是為了國家的未來。”
“請配合調查。”警察的語氣沒有絲毫溫度，令在場的每一個人都感受到壓迫。王至誠的心跳加速，他知道，眼前的局勢已經變得愈發複雜。
就在此刻，邵力子和於右任互相交換了一個擔憂的眼神，似乎在傳達著無聲的決策。王至誠再一次意識到，這場關於教育的鬥爭，遠比他想象的要艱難得多。
“我們必須做出選擇。”王至誠暗自思索，心中漸漸升起一種不安的預感。
而在這場爭鬥的背後，柳葉的命運將如何？王至誠能否在這股壓力中，找到救她的辦法？懸念悄然埋下，等待著未來的揭曉。
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