王至誠正要上前招呼弘一法師，弘一法師說道：“靖堯非靖堯，是名靖堯。如張冠李戴，非張是張，是李非李也。”這句話深邃，讓人琢磨不透。
靖堯見弘一法師走遠，問：“您知道法師多少名字？”
“法名演音，號弘一，彆號漱筒，晚號晚晴老人，尊稱弘一法師。”王至誠一口氣說出法師的法號，接著背誦法師的名字，“李叔同，又名李息霜、李岸、李良，譜名文濤，幼名成蹊，學名廣侯，字息霜……”
靖堯說道：“你了解弘一法師這麼多信息，但未必真正了解他。”
王至誠抬頭一看，弘一法師已經不見了，長歎一聲：“我正有事情需要請教法師。”
“法師來無影，去無蹤啊！”靖堯收拾畫具，“請跟我來。”
在靖堯的引導下，王至誠來到竹林深處，在一條竹子編成的長椅上坐下，中間靖堯用畫板隔著。
綠竹的枝葉猶如一頂碧綠華蓋，遮住太陽、白雲和藍天，為兩位年輕人投下一片斑駁的影子。靖堯拿起畫板繼續畫。
等王至誠靠近，靖堯將李苦禪轉交給他的信遞給他，鄭重忠告：“幸虧李苦禪沒有在信中做手腳，如果張學良接到這封信，拆開會怎樣？”
王至誠答：“我想漢卿絕非那樣的人，李苦禪也不是蔣司令、戴笠要抓的人。”
“一切小心為上。”靖堯扶著竹子說，“如果下一次再讓少帥關了你，恐怕不會像今天這麼快放你出來。你以為他對你完全信任了？”
王至誠不以為然：“即使有一天他把我殺了又如何，我不過是一個普通的書畫文學愛好者罷了。”
靖堯用竹子暗喻王至誠：“在南方，竹子到處都是，但北方少有。竹子的用處很多：廚師的竹筍、獵人的竹弓、挑擔的竹扁、老人的手杖、村婦的竹籮、孩子的牧笛……”
“我天天在府上白吃、白喝、白住，真的不如回山東做一個教師！”王至誠的語氣中透著無奈。
靖堯沉吟片刻：“你家裡來信了！”
王至誠點頭：“爺爺來信說，省立臨沂五中去年暫停了，今年省政府決定複課，缺一名校長。如果我再不回去，就要改用徐眉生為校長了。”
靖堯說：“徐眉生，我了解過，是你們老家沂水人，原名徐元良，畢業於北京高等學校。他去做校長比你更合適。”
王至誠微微彎腰，對靖堯說：“我先給你鞠躬致謝，隻要能進東北大學，我可以為府上做任何事情。”
靖堯被這一禮碰到了，笑了起來。王至誠撫著下巴說：“我留在東北，我想你們的組織不反對吧。”
靖堯認真說：“八一南昌起義，中共聯合國字號左翼派打響了反抗國字號右翼派的第一槍；秋收起義，走上了在農村開展遊擊戰爭，建立革命根據地，以保存和發展革命力量的道路。這說明，革命必須有槍杆子。”
王至誠心中感到愧疚，謙遜地說：“我隻是個寫寫畫畫的白麵書生，拿不起槍杆子！”
“筆杆子也是槍杆子。”靖堯微微一笑，“您應該讀過魯迅先生的《呐喊》吧？”
“讀過。”王至誠點頭。
靖堯又問：“有何感想？”
王至誠沉思片刻，說道：“魯迅在《呐喊》中以傳神的筆觸和‘畫眼睛’、‘寫靈魂’的藝術技巧，塑造了狂人、孔乙己、阿q等不朽藝術形象，揭露和鞭撻了封建舊惡勢力，表達了渴望變革、為時代呐喊的情感，希望喚醒國民的思想。”
靖堯認真地點頭：“書寫一幅藝術作品，和寫文章一樣，不僅需要技巧，更需要書寫的靈魂。我可不希望將來被當做‘人血饅頭’被人吃掉。”
王至誠想起魯迅在《藥》中提到的故事，感到一絲沉重。
靖堯繼續解釋：“您是我黨培養的文化間諜，希望拿起筆杆子鬥爭，但要講求策略。”
陽光透過竹林灑下溫暖的光芒，靖堯望著竹林上空一隻雄鷹在翱翔，心中想要給王至誠指明前進的方向。
兩人繼續在竹林間的一條彎曲僻靜的小路上行走。王至誠低吟一首沒有出處的小詩：“一條彎彎的小路，沒有路標，沒有指示燈，眼前隻是一片迷霧。”說完，突然腳下一晃，險些跌入一個深井中，心中暗自驚駭：“為何造井？誰造這井？都無從考察。”
靖堯繞過這個深井，語氣沉重：“起初，我們沒有軍隊，沒有槍支彈藥，沒有自己的土地，也沒有人民的廣泛響應。我們通過努力、甚至流血犧牲，終於找到了前進的方向。”
此時，王至誠感慨地吟誦：“回過頭去望一望，一串淚水稚嫩的小路，冰冷了一團團炙熱的心。今日整整裝，堅實了成熟的第一步……”
靖堯來到前麵，繼續說道：“國內大學林立，可謂空前。國立廣東北大學、東北大學分彆由孫中山、張作霖創辦，魯迅的母校鷺城大學等民辦高校由華僑創辦；南開大學、國立北京藝術院、北洋女師範學堂分彆由教育家張伯苓、蔡元培、傅增湘創辦；南京藝術學院、國立北京藝術專門學校則由藝術家劉海粟、林風眠辦學。這些大學大都從晚清政府和私辦學校接收過來，由國民政府管轄。”
本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀後麵精彩內容！
“還有許多教會辦學，比如燕京大學、聖約翰大學、嶺南大學、滬江大學等民辦高校。1924年後，國府又興辦了各個軍事學校，比如中央軍事政治學校。至誠，你不想想我們缺少了什麼？”
王至誠深受啟發，認真說道：“我們的大學呢？我們的窮苦人的大學呢？我們必須建設共字號領導下的人民的大學，比如藝術學校、軍事院校，以培養各行各業人才、藝術人才、軍事和政治乾部。”
靖堯對此頗有見解：“辦一所大學絕非短期之功，辦好的大學也不可能在短時間內為我所用。因此，我們要學會改造。你希望到東北大學任教，創辦國學院和書畫研究會，你的格局太小了。”
王至誠皺眉：“我總不能代替張漢卿當校長吧。”
“你還是不懂我的意思。”靖堯說，“日本強盜盯著的，不僅是中國的領土、經濟和礦藏，一次次進行軍事侵略，文化上也在進行著侵略。”
“那麼，我們現在或近階段，能為教育做點什麼？”王至誠急切地問。
靖堯沉吟片刻，認真回答：“在中國，不論公私性質，但每一所大學都應該屬於人民，兩黨應共同建設。”
王至誠頗有前瞻性地預見：“現在張漢卿對東北易幟猶猶豫，不出三四年，日本鐵蹄一旦踏入東北，東北將落入日寇手中，東北大學將麵臨南遷。我覺得我們不僅要協助漢卿進行東北易幟，還要辦好東北大學，學會躲避戰火，留下戰後發展的種子……”
靖堯立即停下腳步，機智地將畫板拿過來，平於胸前，似乎在觀察。
王至誠對靖堯的舉動感到疑惑，走近她的左側，端詳著靖堯早畫好的寫意墨竹，心中湧起一陣興致，想要過來看看。
“你聽——”靖堯指著右前方，“三個人走過來了。”
喜歡文化英雄聯盟請大家收藏：()文化英雄聯盟書更新速度全網最快。