【“風堇小姐好。”】
【“叫我風堇就好啦。”風堇眨眨眼，“我們年紀應該差不多。”】
【看著眼前活潑的少女，遐蝶心中湧起一絲暖意。】
【或許，樹庭的生活不會太寂寞。】
【最初的日子並不容易。】
【樹庭的課程比她想象的要深奧得多。】
【“萬物的本質是什麼？”】
【“理性與感性，哪個才是通往真理的道路？”】
【“死亡的意義何在？”】
【這些問題常常讓她陷入沉思。】
【而那刻夏總是耐心地引導她思考。】
【“遐蝶，你覺得你的能力是詛咒嗎？”】
【某天課後，那刻夏突然問道。】
【“……是的。”遐蝶低聲回答，“它奪走了我觸碰他人的權利。”】
【“但它也給了你獨特的視角。”那刻夏說，“你比任何人都更了解生命。”】
【“因為你見過太多死亡。”】
【遐蝶沉默了。】
【她想起江陌曾經說過的話。】
【那個能夠觸碰她的人……】
【不，不能再想了。】
【他是阿格萊雅的戀人。】
【“老師，我能控製這份力量嗎？”】
【“當然。”那刻夏肯定地說，“但首先，你要接受它是你的一部分。”】
【風堇也經常來陪伴她。】
【兩人會在課餘時間一起在樹下讀書，討論學術問題。】
【“蝶寶，你在奧赫瑪有喜歡的人嗎？”】
【某天，風堇突然八卦地問道。】
【遐蝶手中的書差點掉下來。】
【“沒、沒有……”】
【“騙人！”風堇眯起眼睛，“你臉都紅了。”】
【“我……”】
【“是誰是誰？快告訴我！”】
【麵對風堇的追問，遐蝶最終還是說了一些。】
【當然，她隱去了江陌的名字。】
【隻說有個人不怕她的能力，還會牽她的手。】
【“哇，好浪漫！”風堇雙眼放光，“然後呢？”】
【“沒有然後了。”遐蝶苦笑，“他有喜歡的人了。”】
【“啊……”風堇的表情變得同情，“抱歉，我不該問的。”】
【“沒關係。”遐蝶搖搖頭，“都過去了。”】
【是啊，都過去了。】
【她來樹庭，不是已經決定忘記他了嗎？】
【時光飛逝。】
【在樹庭的學習讓遐蝶收獲良多。】
【那刻夏是個很好的老師。】
【他不僅教授知識，更教會了她如何麵對自己。】
【“記住，遐蝶。”】
【“力量本身沒有善惡，關鍵在於使用它的人。”】
【而風堇則像個貼心的妹妹。】
【會在她情緒低落時陪她聊天，會拉著她去在樹庭閒逛。】
【“蝶寶，你笑起來真好看！”】
【“要多笑笑哦！”】
【漸漸地，遐蝶開始適應樹庭的生活。】
【雖然偶爾還是會想起奧赫瑪……】
【想起那個人。】
【但她告訴自己，這樣就好。】
【能夠平靜地生活，能夠不再給彆人帶來恐懼，已經足夠了。】
【整整十年過去了。】
【遐蝶從一個不諳世事的少女，成長為樹庭優秀的學者。】
【她對死亡之力的理解更加深刻，甚至能夠短暫地完全收斂氣息。】
【如今的遐蝶，已經能夠坦然麵對自己的能力。】
【雖然還是無法隨意觸碰他人，但至少不再自怨自艾。】
【她甚至開始幫助那刻夏進行一些關於生死的研究。】
【風堇也成長了許多。】
【作為黃金裔，背負火種資質的適格者，她身上的責任更重了。】
【但她依然保持著那份活潑。】
【“蝶寶，聽說最近奧赫瑪那邊的有個厲害的黃金裔，叫江陌來著……他幫阿格萊雅女士把奧赫瑪治理得很好呢。”】
【聽到這個名字，遐蝶的心跳亂了一拍。】
【“是嗎……”】
【“嗯！有機會真想見見他！”】
【“這樣啊……”】
【“對了，今天好像有新的轉學生要來。”風堇轉移話題，“也是從奧赫瑪來的呢。”】
【“是嗎？”遐蝶並沒有太在意。】
【奧赫瑪那麼大，會有人來樹庭學習很正常。】
【這天的課堂和往常一樣。】
【遐蝶坐在老位置上，安靜地翻看著筆記。】
【“諸位，今天要介紹一位新同學。”】
【那刻夏的聲音響起。】
【遐蝶抬起頭，隨意地看向那邊。】
【然後，她愣住了。】