導致非本土人士的時祈融入世界的時候一旦要上學，就得去把這些語法都記下來。
雖然不算很有難度，但細節多了他也會煩。
“好，我們先看看怎麼不弄出大動靜就出……”
時祈合上印著值班表的本子，放回講台上，就聽見了一陣整齊劃一的腳步聲。
其中摻雜著一點手忙腳亂的雜亂腳步。
【是二班，你們所在的班級，來上化學課了！】
池赤霄調出課表，才發現了這一點。
作為他們的老師，肯定是清楚有幾個學生在被關禁閉的，此時出現在教學的教室裡，該怎麼解釋？
時祈想象了一下接下來的場景。
如：老師，我們因表現良好，提前被釋放出來了。
因為看過課表，提前來到了教室。
這種說法看似可行，實際上，按照時祈昨天晚上在睡夢中讓池赤霄給他播放的幾千條校規中的一條。
學生不得在除吃飯時間以外，無老師陪同的情況下離開教室。
也就是說，行不通，還有可能再次被關禁閉。
時祈和裴允之對視一眼，確認對方也有著和自己相同的想法後，同時朝著教室後麵的鐵櫃子走去。
櫃子是雙開門的，裡麵沒有放東西，剛好能容得下他們兩個人。
時祈在右，裴允之在左，肩靠著肩，貓咪趴在他們肩膀上。
鐵質鑰匙被插入鎖孔，轉動聲響起，化學實驗室的門被打開，一個帶著估摸著有兩千度的眼鏡的老師抱著一遝卷子走進來。
每張桌子上都放著試管架和幾個試管。
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“上次的試卷，我已經批改好了，有一些問題，部分人都不記得了，這次，老師特意！帶你們來到實驗室，來看一看這些反應究竟是怎麼發生的，啊，來坐下。”
做實驗的環節其實隻占了五分鐘左右，但也是九分之一的課堂。
於是毫不意外的，老師拖堂了。
時祈聽的直犯困，不知道是他運氣好，還是有人故意為之。
櫃子裡居然還有關於副本的線索。
櫃子角落裡有一個被水浸濕的本子。
濕噠噠的。時祈將他撿起來，就著從櫃子縫隙裡偷出來的光，小心翼翼地翻開。
本子還在往下滴水，上麵密密麻麻地寫著實驗記錄。
實驗對象是整個學校。
包括學校裡的學習壓力對學生的影響，校規對學生的影響，晚餐內添加的藥劑對學生的影響，老師的肢體潰爛程度對學生的影響。
從開始實驗到實驗前中期，整個學校的自殺人數達到頂峰，最後在增大學習壓力到非人的地步，再加上晚餐的藥物，讓死亡人數不斷降低。
與之而來的，是學生逐漸變得麻木的情感，但學校要抓升學率，隻要死亡率下來了，就瘋狂給這位實驗人員批經費。
到最後，學校的星期死亡人數終於降到了“0”。
這一過程，這位實驗人員隻用了一個學期。
且這些學生們除了畢業生，其他人是沒有寒暑假的。
最終的研究結果，是高三畢業的學生成功離開校園，再沒回來過。
時祈合上本子，此時的課程已經結束了，除了玩家之外的學生們邁著生硬的步子，以常人達不到的速度回到班級。
他和裴允之推開櫃門，原地出櫃。
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