“明哥，你坐！”
“聰哥你也坐！”
教室裡，學生已經有些等不及了，
陸明和梁聰這兩人的資料，他們已經是非常的熟悉。
對於鯨躍遊戲他們是真心的佩服！
也是真心的想做好這個項目。
而且，在陸明的要求下，一群人的稱呼也開始了改變。
不是“陸總”，而是“明哥”。
更親近，也更自然。
幾個男生主動拉開椅子，女生把座位上的水杯幫他整理好，
對於這些學生來說，這也不是什麼人情事故，
這就是一個態度問題！
學生們是真心激動，也是真心想乾事。
陸明笑著坐下，看著麵前這一群年輕人。
“來，咱今天不整那些客套的。”
“這個項目，是你們人生中第一次完整開發一個遊戲。”
“而我呢，是你們第一個帶項目的甲方。”
“所以我建議我們之間的合作，第一件事，是坦誠。”
“彆藏著，彆掖著，有什麼想法，儘管說。”
“咱們把大方向先敲下來。”
“當然，上午大家也說了不少想法，都挺有意思的。”
“當然，我們作為一個學校，所以開發出來的項目還是有不少條件的，所以，大家能不能根據這些要求，再發散一下？”
台下一陣竊竊私語，幾個學生互看了一眼。
坐在第一排，離的最近的一個學校舉起手：
“明哥，你好，大家都叫我齋子哥，其實，我想了一個想法，就是……”
“咱能不能做一個青春校園類的？主角是學生，然後每天要做選擇，答題也能升級！”
“然後可以戀愛，考試，打社團戰！”
“還有期末大亂鬥！”
“咱就叫《高考拯救世界》！”
眾人：“……”
陸明點頭：“創意不錯，就是可能……不太科技。”
陸明笑笑，這遊戲做出來也太有針對性了，這能有人玩？
雖然是命題作文，但你這也太受限了！
“下一個。”
很快，一個瘦瘦高高，外號瘦猴的同學發言，
“明哥，我覺得可以做一個生存類型的遊戲！”
“玩家開局什麼都沒有，但是設計到的建造、鍛造、都會涉及到我們學科中的各種知識。”
“什麼真實的物理引擎，化學方程式，各種煉製的配比！”
“讓玩家在玩中學習！”
陸明：“……”
“聽著還可以。”
“確實是一個不錯的方向！”
學習是反人類的，
把學習加入到遊戲中，
確實有招罵的潛質！
接著，眾人一言一句的討論了起來，
幾個學生的方案都各有想法，但都有偏差。
要麼太空，要麼太舊，要麼太個人英雄主義。
很難對上副院長的那三大要求：正能量、合作、科技。
氣氛一時有點停滯。
陸明忽然一笑，學生的主觀能動性已經發揮許久了，
該摸的底他了解的也差不多了。
陸明眼神誠懇，看向學生、
“行。”
“我聽明白了。”
“你們的創意很多，但咱們現在得先做點基礎結構。”
陸明頓了頓，
“咱們做遊戲，是要有核心賣點的。”
“所以我在想，我們要不要先從一個最樸素的關鍵詞出發。”
他看向全場，忽然豎起一根手指：
“合作。”
學生們愣了下。
“按照學校的要求，我們這個遊戲希望體現團隊合作，展現青年精神，同時要有點科技味兒。”
“那我有個提議。”
“你們看啊，你們同學之間，是合作關係。”