每個人在生活當中都會或多或少有些高光時刻，那一刻你是最耀眼的，也是最自信和最擁有勇氣的。
屬於沈伊沐的高光時刻還是挺多的，大多數都是上台表演什麼的，另外一類就是起來回答問題，積極響應老師的號召。
在初中的時候，沈伊沐就很喜歡語文，不僅喜歡語文老師，也喜歡語文課。
在一次上課的時候，老師上的是新的一課，有一篇中等長度的文言文。她自己看了一遍，在開始講之前，問同學們哪個願意起來讀一下這篇文言文。那時候也不知道怎麼回事，沒一個人舉手想站起來讀的。
沈伊沐在這時候舉起了手，老師看到了，就請她來讀。
沈伊沐讀的朗朗上口，在安靜的教室裡，她的聲音顯得格外清晰。舒緩的語氣加上所讀的內容，那場麵簡直很難在她身上看到呢。
等讀完之後，因為後麵語速有點快，可能比較心急了，就把一個字念到了另一個字前麵，老師糾正了之後，她跟著說了一遍。那時候剛好是她快坐下的時候。
這時候同學們自發鼓起了掌，老師誇獎到：“哎！念的不錯啊！”
至今沈伊沐還記得這件事，給她的感覺非常棒！很深刻，平時也少有這種體會。
到了高中，地理老師隻喜歡念課本，以至於學霸級彆的同學都對她無感。
沈伊沐作為一個非常喜歡學習的人，當然也對此頗有異議，不過她作為學生隻能按照老師的節奏走。
因為地理老師從來不給他們班的同學劃重點，所以很多同學都不知道記什麼。
其他老師沒有一個是不畫重點的，就算是英語也會有那些需要記的東西，老師會說明哪些東西需要記，哪些東西需要找他來背誦。
地理老師上課在他們看來無趣極了，所以很多同學都是在不擾亂課堂紀律的情況下，想聽不想聽的。
在一節課上，地理老師發了脾氣。因為她問的問題沒有同學回答得出來。
她就讓同學們一個一個站起來回答，沒回答出來的就站著。
結果站了一排又一排的人，她就看著他們在那裡一通數落。這些人當中沈伊沐也在其中，沈伊沐的同桌也在其中。好吧！其實是前前後後的前桌後桌都在。
地理老師越說越激動，她說了很久，到最後說：“既然你們說不出來，那就用其他辦法。”
這個時候沈伊沐有不好的預感，就低著頭舉起了手說：“老師，因為你不給我們劃重點，所以我們不知道要背什麼，然後我們就感覺什麼都要背，感覺要從頭背到尾。”她說這話的時候眼睛盯著打開在桌子上的書本上。因為她感覺再不阻止老師講下去的話，以後的日子肯定很難過。
按照老師那個語氣，肯定將他們罰得要死不活。
雖然沈伊沐也很好奇她接下來會說出什麼懲罰他們的話，但是還是如實告訴老師比較好。免得被罰得很慘。
因為是老師自己先問他們為什麼說不出來的，所以沈伊沐才回答。就沒再繼續說下去了。
隻是在沈伊沐說完原因之後，她就讓人把課本打開到第一頁，開始從第一頁劃，好吧。其實確實如沈伊沐所說的一樣，從頭劃到尾。
除了那個框框裡麵拓展的內容以外，都在劃。不分內容，不分左右的劃。
一直劃到下課，因為老師說得很快，所以沈伊沐也劃得很快，不快不行，跟不上了。
那時候除了老師念課本的聲音以外，就隻有同學們手動劃重點的，筆在紙上劃的聲音了。
等下課，到了下麵之後，同學們都投來敬佩的眼光。
沈伊沐的同桌興奮的說：“哇！同桌你剛剛太厲害了吧！我們都不敢說話哎！你竟然說出來了。”
似乎沈伊沐說出了全班同學的心聲，雖然這就是事實。
在去吃飯的時候和同學們遇到，在拚桌一起在一個地方，她們也在說上課那件事情，紛紛跟沈伊沐說她太厲害了。
沈伊沐聽到這些話的時候和聽到她同桌誇她的時候反應一樣，有些不好意思。
隻是在說：“沒有沒有，我害怕當時如果不說的話，她會說出什麼很厲害的懲罰，所以我就說了。”
其他同學也覺得如此，要是當時沒有阻止老師繼續講的話，說不定會被罰得很慘的。
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