陸時羨輕輕閉上眼，將一整個過程在腦袋裡過了一遍。
“首先題目都需要全環節，設計實驗方案、進行實驗操作並且進行實驗結果分析。”
“其次這兩個實驗需要運用什麼生物原理去達到什麼目的。”
“然後根據原理對實驗提出假設，並對產生的結果做出預測。思路還要充分考慮考試提供的器材能達到什麼樣的效果。”
“再然後就是設計實驗步驟並完成實驗。”
“最後記錄實驗現象和數據，根據這個內容得出結論。”
有沒有很複雜？
沒錯，光是講出來就要水上不少的字數。
更何況嚴格按照這個步驟去做呢？
稍微有點差錯，就是差之毫厘謬以千裡。
最後的出來的實驗數據完全不能使用。
僅僅是這一個實驗，估計這個難度級要勸退不少人。
“國決果然是不同凡響啊，聯賽簡直就是過家家。”陸時羨忍不住感歎了一句。
不過陸時羨的內心反而興奮無比，特彆是要做實驗的時候。
他總有一種運用顯微鏡等工具，借助其他生物的視角去觀察這個美妙世界的感覺。
但其實這種實驗隻是比較初級的一種。
實話說，這一套他早就玩爛了。
研究應用學科的人最開始接觸的應該就是實驗法，對此早就已經爛熟於心。
再加上這是他的老本行，做植物實驗簡直是不要太得心應手。
完成了植物實驗，陸時羨稍微休息了幾分鐘。
他需要平複一下有些波動的心態，然後恢複著已經消耗不少的體力。
接下來是動物實驗，果然不出他所料。
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題目是解剖蝗蟲，並且依次考察了考生對外部形態、神經係統、消化係統的掌握情況。
屬於難度一般，比較傳統的題目。
生態學實驗是繪製種群生命曲線以及測定種群增長率。
這題的難度最簡單，就連聯賽也時常會考，相當於送分題。
生化實驗是用histag親和層析法對蛋白質進行分離純化以及用紫外分光光度法測定濃度。
這個是四大實驗中除了植物實驗第二難的實驗，主要考察參賽者的動手能力以及對實驗原理、步驟的理解能力。
遺傳與發育實驗的難度則排在第三，主要考察染色體的染色觀察、有絲分裂與減數分裂。
但實際上這個實驗最關鍵的是裝片，隻要裝片夠清晰，基本上與生態學實驗臥龍鳳雛，半斤八兩。
你完全可以照著記憶裡的相關定義寫答案。
......
已經是最後一場考試，陸時羨堅持到了最後。
下午六點，實驗考試正式結束。
陸時羨拖著有些透支的身軀，簽字走人。
至於監考員會給他打多少分，就不是他需要考慮的問題了。
到了這個點，到處能夠看到互相攙扶的考生們。
這個時候，在他們臉上除了疲憊，看不到其他任何的表情。
連續一天的作戰早就已經身心俱疲。
哪裡還有精力去沮喪或者興奮。
這一點陸時羨深有體會。
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